關于教學組織策略有哪些，組織策略有哪些這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、（一）認知策略 （1）復述策略復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上。
2、①利用無意識記和有意識記無意識記是指沒有預定目的、不需經(jīng)過努力的識記。
3、有意識記是指有目的、有意識的識記。
4、②排除相互干擾在安排復習時，要盡量考慮預防前攝抑制、倒攝抑制的影響。
5、另外，要盡量錯開學習兩種容易混淆的內容。
6、學習時，還要充分考慮首位效應和近位效應。
7、③整體識記和分段識記對于篇幅短小或者內在聯(lián)系密切的材料，適于采用整體識記。
8、對于篇幅較長、或者較難、或者內在聯(lián)系不強的材料，適于采用分段識記。
9、④多種感官參與⑤復習形式多樣化⑥劃線強調 （2）精細加工策略精細加工策略是一種深層加工策略，它是為了尋求字面意義背后的深層意義，將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，以增加新信息的意義。
10、下面就是一些常用的精細加工策略。
11、①記憶術位置記憶法；縮簡和編歌訣；諧音聯(lián)想法；關鍵詞法；視覺想象；語義聯(lián)想。
12、②做筆記③提問④生成性學習生成性學習就是要訓練學生對他們閱讀的東西產(chǎn)生一個自己的類比或表象。
13、⑤利用背景知識⑥聯(lián)系實際生活 （3）組織策略組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。
14、下面是一些常用的組織策略。
15、①列提綱②利用圖形（系統(tǒng)結構圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡關系圖）③利用表格（一覽表、雙向表等） （二）元認知策略元認知策略大致可分為三種：計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略。
16、 （1）計劃策略元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動、預計結果、選擇策略、想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。
17、元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。
18、 （2）元認知監(jiān)視策略元認知監(jiān)視是在認知活動進行的實際過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平；并且根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。
19、元認知監(jiān)視策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間。
20、 （3）元認知調節(jié)策略元認知調節(jié)是根據(jù)對認知活動結果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應的補救措施，根據(jù)對認知策略的效果的檢查，及時修正、調整認知策略。
21、 （三）資源管理策略 （1）時間管理策略①統(tǒng)籌安排學習時間②高效利用最佳時間③靈活利用零碎時間 （2）學習環(huán)境的設置 （3）努力資源的管理 （4）學習工具的使用 （5）人力資源的利用。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
標簽：
免責聲明：本文由用戶上傳，如有侵權請聯(lián)系刪除！