技術路線怎么寫道客巴巴（技術路線怎么寫）

關于技術路線怎么寫道客巴巴，技術路線怎么寫這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、研究背景 研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。

2、研究背景包括理論背景和現實需要。

3、還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

4、③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。

5、④別人已做過，你重做實驗來驗證。

6、 2、目的意義 目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題（或得到什么結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什么意義。

7、有時將研究背景和目的意義合二為一。

8、 3、成員分工 成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個個擔責任。

9、組長負責協調、組織。

10、 4、實施計劃 實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。

11、研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。

12、⑵子課題（數目和標題）。

13、⑶與研究方案有關的內容，即要通過什么、達到什么等等。

14、研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。

15、實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。

16、若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。

17、如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。

18、實施計劃越具體，則越容易操作。

19、 5、可行性論證 可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。

20、另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

21、 6、預期成果及其表現形式 預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式。

22、成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

23、 畢業(yè)論文的研究方法主要有調查法調查法是科學研究中最常用的方法之一。

24、它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。

25、調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

26、調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統計和研究。

27、觀察法觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

28、科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。

29、在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。

30、②啟發(fā)人們的思維。

31、③導致新的發(fā)現。

32、實驗法實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。

33、其主要特點是：第一、主動變革性。

34、觀察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問題。

35、而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。

36、第二、控制性。

37、科學實驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。

38、第三，因果性。

39、實驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

40、文獻研究法文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。

41、文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。

42、其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。

43、②能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。

44、③能得到現實資料的比較資料。

45、④有助于了解事物的全貌。

46、實證研究法實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。

47、其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。

48、主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。

49、定量分析法在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質，理清關系，預測事物的發(fā)展趨勢。

50、定性分析法定性分析法就是對研究對象進行“質”的方面的分析。

51、具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規(guī)律。

52、跨學科研究法運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。

53、科學發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。

54、據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

55、個案研究法個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。

56、個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

57、功能分析法功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。

58、它通過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。

59、數量研究法數量研究法也稱“統計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

60、模擬法（模型方法）模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。

61、根據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。

62、探索性研究法探索性研究法是高層次的科學研究活動。

63、它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產生出新穎而獨特的成果或產品。

64、信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。

65、美國數學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯系，即信息聯系。

66、當前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。

67、信息方法就是根據信息論、系統論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現新的目標。

68、信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。

69、經驗總結法經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。

70、總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。

71、描述性研究法描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。

72、它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。

73、它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現象，介紹經驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調查；有對實際問題的說明；也有對某些現狀的看法等。

74、數學方法數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。

75、科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系,質變和量變是互相制約的。

76、要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更準確地認識研究對象的本質特性。

77、數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。

78、　　思維方法思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學研究都具有普遍的指導意義。

79、系統科學方法20世紀，系統論、控制論、信息論等橫向科學的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。

80、而以系統論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。

81、它不僅突破了傳統方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。

82、這些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。

83、它們適用于科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統科學方法。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：