關(guān)于小班益智區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表，小班益智區(qū)域觀察記錄分析與措施這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、觀察記錄：幼兒一進(jìn)區(qū)，就選擇了新投放的拼圖開(kāi)始拼起來(lái)。
2、剛開(kāi)始一玩，幼兒就把有關(guān)聯(lián)的圖片一下拼出來(lái)，剩下的圖片不由時(shí)個(gè)別幼兒皺起眉頭來(lái)，左試試，右比比都不對(duì)，急得他們直抓頭。
3、這時(shí)在一旁觀察的子陽(yáng)興奮地叫起來(lái)：“這塊應(yīng)該放在這，你看不是嗎？”邊說(shuō)子陽(yáng)邊把一塊拼圖放在合適的地方。
4、朱羽馨進(jìn)區(qū)后還是選擇了大型的拼圖，她很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來(lái)，拼完后，羽馨拿起其它拼圖想了半天也沒(méi)找到要放的合適的地方，于是她翻開(kāi)卡片后面的標(biāo)記，很快找到了相應(yīng)的地方。
5、案例分析：幼兒在選擇拼圖時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的四拼，十拼的興趣已經(jīng)淡化，比較喜歡數(shù)量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過(guò)程中，幼兒都沒(méi)有長(zhǎng)久的堅(jiān)持完成拼圖活動(dòng)，拼幾下就放棄了的種種現(xiàn)象表明教師在投放區(qū)域游戲材料時(shí)并不能完全適用于幼兒年齡特點(diǎn)。
6、目標(biāo)過(guò)高，導(dǎo)致幼兒跳起來(lái)摘蘋(píng)果，從而使幼兒失去對(duì)拼圖的興趣。
7、由此問(wèn)題，我們改變材料，投放難度較小的拼圖，根據(jù)每個(gè)幼兒特點(diǎn)和發(fā)展階段操作難易不同的拼圖，使不同年齡的幼兒都得到發(fā)展。
8、采取措施：根據(jù)幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區(qū)域材料，投放新的拼圖材料，分塊數(shù)量在20件左右，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。
9、在大型的拼圖作相應(yīng)的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察，判斷，根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，幼兒能夠采用接龍的方式進(jìn)行拼圖，使能力不同的幼兒都可以得到發(fā)展。
10、觀察反思：在區(qū)域活動(dòng)中，教師有目的的對(duì)益智區(qū)玩拼圖的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)觀察和分析玩拼圖的方法，要時(shí)刻觀察，引導(dǎo)幼兒，根據(jù)幼兒不同年齡的特點(diǎn)和水平進(jìn)行相應(yīng)的投放材料，讓每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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