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教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)演講稿(教師的責(zé)任)

導(dǎo)讀 關(guān)于教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)演講稿,教師的責(zé)任這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!1、教師的

關(guān)于教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)演講稿,教師的責(zé)任這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、教師的責(zé)任心是教師之本職。

2、“百年大計(jì),教育為本”,要承擔(dān)起教育的責(zé)任,完成教育的使命,教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí)。

3、教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。

4、然而,“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗。

5、”所以,教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。

6、在社會(huì)發(fā)展中,教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。

7、對(duì)學(xué)生來說,又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。

8、因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。

9、在教育過程中,教師是起主導(dǎo)作用的,他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。

10、教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,從而影響到國家的興衰。

11、擴(kuò)展資料:教師角色是通過教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

12、在教育實(shí)踐活動(dòng)中,教師通過與其他角色——主要與學(xué)生——互動(dòng),建立起一定的關(guān)系,發(fā)揮著自己的角色功能。

13、這里就有教師在教育活動(dòng)中的角色地位問題。

14、教育活動(dòng)主要發(fā)生在教師與學(xué)生之間,因此教師的角色地位主要通過師生關(guān)系來確定。

15、教育活動(dòng)中,教師作為一定社會(huì)的教育目的,承擔(dān)起了一定的教育任務(wù),在自己所掌握的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,運(yùn)用一定的教育資源,對(duì)學(xué)生開展教育實(shí)踐活動(dòng)。

16、教師作為教育實(shí)踐活動(dòng)的主體是毋庸置疑的。

17、在教育活動(dòng)中,學(xué)生雖然是教育活動(dòng)的對(duì)象——客體,但是學(xué)生作為有一定認(rèn)知與實(shí)踐能力的人,也是作為主體在活動(dòng)著。

18、針對(duì)教師作為主體所開展的教育活動(dòng),學(xué)生也在這種活動(dòng)中主動(dòng)地認(rèn)識(shí)著、實(shí)踐著。

19、學(xué)生也把教師及教師在教育活動(dòng)中所運(yùn)用的一切教育資源作為認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的對(duì)象。

20、鑒于教師與學(xué)生互為主客體的關(guān)系,在現(xiàn)代教育思想中,人們一般認(rèn)為教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用,而學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著主體的作用。

21、參考資料來源:百度百科——教師。

本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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