關(guān)于落花生教案公開課視頻,落花生教案這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、落花生 一、 板書課題,導(dǎo)入新課 板書課題: 落花生 看了這個課題,有什么問題要問嗎? 2、花生,知道不知道?有的地方因為它有營養(yǎng),吃了對身體有好處,所以叫它“長生果”,平常叫它花生。
2、但課題上為什么要加個“落”字,叫它“落花生”?看圖介紹花生, 花生的特點就是落花入土而生果,所以在植物學(xué)上就叫它――落花生。
3、 二、 檢查預(yù)習(xí),整體感知 課前大家讀課文了沒有?既然讀了,現(xiàn)在不要打開書,看看誰對課文有記憶,這篇文章分幾部分來寫的?先寫什么?后寫什么?不知道,打開書看看,誰看出來了,一開始寫的什么? 2、 指名說 板書 種花生 過收獲節(jié) 3、課文就這兩大部分組成,你們說這篇課文長不長? 不長,但是這篇文章很精彩,知道是誰寫的嗎? 4、介紹作者背景 明確學(xué)習(xí)任務(wù) ?。ㄐ≈幸姶? 平中見奇 重點突出) (1)要弄明白作者通過講花生,說了一個什么道理? ?。?)領(lǐng)會“重點突出 主次分明”寫作方法 5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的,你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲?所以同學(xué)們要好好學(xué),這篇文章很有味道。
4、 三、重點感悟, 學(xué)習(xí)課文 ?。ㄒ唬 ∠旅嫖覀儾捎米ブ攸c的方法學(xué)習(xí)課文。
5、怎樣知道文章哪一部分是重點呢?第一,看看他寫的是“詳”,還是“略 ”。
6、 板書:看詳略 2、現(xiàn)在你們看課文已分為兩大部分,那哪部分是重點呢? 3、對。
7、重點段我們重點學(xué),不是重點段我們就簡單的學(xué),或叫“略學(xué)”。
8、下面請大家讀讀第一自然段,你只要抓住一個重點詞,這一段就理解了。
9、 4、學(xué)生默讀。
10、 5、指名讀 6、說說你找到了哪個詞?談?wù)勀愕睦斫? “居然”(什么意思?用在什么情況下?課文為什么要用“居然”呢?) 7、你們再看,種花生的過程就寫了四個詞,哪四個?幾個月的事作者用四個詞就概括了,多干脆,多簡單!所以這個作家了不起!這是第一段,因為它是略寫的,所以我們就采取了“略學(xué)”的方法,第二段“過收獲節(jié)”是重點內(nèi)容,我們就重點學(xué)。
11、 (二) 現(xiàn)在請你們自己讀課文,一邊讀一邊想,既然是過節(jié),它有幾個節(jié)目?也就是說他們是怎樣過這個節(jié)的?先干什么?后干什么? 2、學(xué)生默讀課文 3、好,現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié),收獲節(jié)的第一個節(jié)目,干什么?板書;吃花生 4、一邊吃一邊干什么?板書:談花生 5、現(xiàn)在再看,第一部分用了一個自然段,第二部分“收獲節(jié)”用了十四個自然段。
12、這里“吃花生”用了幾個自然段?(兩個)而談花生用了十二個自然段,根據(jù)“看詳略”的方法,哪一個是重點?“談花生”是重點,那么“吃花生”用哪種方法學(xué)? 6、誰來讀“吃花生”這兩段,一邊讀一邊找出值得注意的地方來。
13、 7、指名說 好幾樣 吩咐 很難得(重視) 8、母親做了好幾樣食品讓大家吃,下面該干什么了?(談花生)找個同學(xué)把下面的課文讀一遍,他一邊讀,大家一邊看看有幾個人在談話?(五個)四個人開口說話,這四個是各說各的呢?還是分成了幾個方面?誰和誰是一方面?幾方面在談話?仔細(xì)看一看。
14、 9、指名說 板書:我們談 父親談 這兩方面內(nèi)容誰是重點呢?用“看詳略”的方法還好使嗎?(穿插)老師告訴你們第二種方法—“看內(nèi)容”。
15、看父親說的話重要,還是我們說的話重要?誰的話重要,誰就是重點。
16、 10、下面找?guī)讉€同學(xué)分角色讀這部分,只讀他們說話的內(nèi)容,看看能不能把談話的氣氛讀出來。
17、 1談話完了,哥哥說了幾句話?讀出來,這句話重要不重要?姐姐這句話重要不重要?我的第一句重要不重要?再看第二句,讀一遍,這句重要不重要?但這句是聽了父親的話后的一個“覺悟”,所以還得看父親的話。
18、父親說的話重要不重要?那你們說“我們談”是重點?“父親談”是重點? 12、從什么上面看出來的?這就叫看內(nèi)容確定重點 “我們”談的那幾句話除去我的最后一句話是重點以外,其余幾句用不用仔細(xì)去研究?那我們把腦子集中在重要的句子上。
19、通過“看內(nèi)容”我們找出來了,“父親談”是重點。
20、找到這兒,我們就快接近中心了。
21、你們看看父親一共說了幾次話?用序號標(biāo)出來。
22、 13、五次. 父親這五次談話都很重要嗎?用“看內(nèi)容” 的方法比較一下,哪次談話重要,哪次不重要。
23、指名依次讀,并依次分析(2、5不重要,3、4重要)。
24、 14、重點分析3、4 贊花生 學(xué)花生 (1)你們把“贊花生”。
25、這段仔細(xì)默讀一下,一邊讀一邊考慮,父親是從哪幾點上稱贊花生的。
26、再讀一遍,通過讀這段話,你們說花生這東西有沒有用?花生的果實,深深地埋在地下,只看地上的,貌不出眾,那么花生有什么好處?父親說的是有一點最重要,這一點是什么?對,不像什么一樣???父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物???那為什么要這么說?突出了花生的什么特點?(不炫耀自己的好處) ?。?)我們再看“學(xué)花生”,一起把第四次談話讀一遍。
27、這次談話有六個字最重要。
28、找找把它圈起來,六個字講了兩個方面,誰找到了(不好看,很有用)父親在這又說了花生的特點,那么父親是讓你給我們學(xué)花生越不好看越好?是這個意思嗎?緊接著父親又是怎么說的?那父親這么要求,外表好看更好,更重要的是得有什么?父親說“不是外表好看而沒有實用的東西。
29、”不要做這樣的人,他是不是叫我們學(xué)花生? ?。?)好,一個第三次,一個第四次談話,你們看這兩次那一次更詳一些?推出第三種方法 “看目的”。
30、在這里看兩個目的。
31、第一,看父親談話的目的,第二看整篇文章的寫作目的。
32、現(xiàn)在問你們,父親談話只是為了把花生稱贊一番呢?還是為了讓我們學(xué)習(xí)花生?我們用“看目的”的方法很容易就看出來這個是重點。
33、父親談話的目的就是讓我們學(xué)習(xí)花生,作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學(xué)花生。
34、因此“學(xué)花生”是這兩段話的重點。
35、父親這番苦心,“我們”理解了沒有? ?。?)光說理解了不行,得從課文里找根據(jù)。
36、看你們能找出幾點根據(jù)?(三點)這三點里,哪一點表現(xiàn)得最明確?印在心上是什么樣子的?父親的談話是什么內(nèi)容?再讀一遍。
37、 這句話深深地表明他理解了,學(xué)花生要學(xué)什么?板書;做有用的人 ?。?)小結(jié) 四、總結(jié)全文,深化主題 “做有用的人”正是這篇文章的中心。
38、作者寫這篇文章,他不是在向我們介紹花生這種植物,而是給我們講了一個道理。
39、是借助花生說的,這叫“借物喻理”。
40、 種花生 落花生 吃花生 過收獲節(jié)△ 我們談 談花生 △ 贊花生 父親談△ 學(xué)花生△ 借物 喻 做有用的人 ?。ǖ览恚?。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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