關(guān)于人教版三年級數(shù)學教具，誰有一套人教版三年級數(shù)學教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、人教版小學三年級數(shù)學上冊全套全冊教案，共74頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧人教版新課標三年級上冊教案第一單元 測第 一 課 時認識長度單位 —— 毫米教學內(nèi)容教材第2—3頁的內(nèi)容及練習一第1至第2題。
2、教學目標認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。
3、2、培養(yǎng)學生的估測意識和能3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。
4、教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。
5、教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。
6、教學過程一、引言二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。
7、師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估 計 實際測量 數(shù) 學 書 的 長 數(shù) 學 書 的 寬 數(shù) 學 書 的 厚生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。
8、師：你是怎么想的？生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。
9、三、學生動手測量實際長度讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。
10、2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。
11、四、揭示課題： 板出：毫米的認識五、建立1毫米的概念認識尺度上的1毫米有幾長。
12、2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。
13、然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。
14、六、認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。
15、板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數(shù)學課本第3頁的做一做。
16、2、指導(dǎo)學生完成練習一的第一、第二題。
17、3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。
18、八、全課小結(jié)。
19、第 二 課 時分 米 的 認 識教學內(nèi)容：教材第4—第7頁的內(nèi)容教學目標：通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
20、2、認識分米，建立1分米的長度概念。
21、3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。
22、教學重點：認識分米，建立1 分米的長度概念教學難點選用合適的單位測量物體的長度教學過程：一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。
23、師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：……兩人為一組測量桌面的長、寬。
24、2、全班交流。
25、3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
26、（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。
27、板出：1分米=10厘米2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。
28、4、用手比劃1分米有多長。
29、5、閉上眼睛想一想1分米有多長。
30、三、認識幾分米在尺子上認識幾分米。
31、2、出示課件讓學生認識幾分米四、用分米量量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展練習一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（ ）（2）一張床長5分米 （ ）（3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ）3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。
32、5、指導(dǎo)學生完成練習三第六題和第七題。
33、六、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！ 第 三 課 時千 米 的 認 識教學內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四教學目標：認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。
34、2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。
35、教學重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。
36、教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。
37、教學過程：一、認識千米 學生匯報到路邊觀察到什么。
38、2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，3、讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。
39、4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。
40、二、建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
41、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。
42、2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。
43、匯報板出：1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識、動用知識：指導(dǎo)學生完成練習二第一題和第四題。
44、2、填上合適的長度單位（1）練習二第二題（2）補充題（略）。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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