如何引導孩子分床睡（如何引導孩子學習興趣）

關(guān)于如何引導孩子分床睡，如何引導孩子學習興趣這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、如果對一個游戲或者一個事物感興趣,我們往往會不知不覺的對其產(chǎn)生研究和試一試的想法,甚至對其死心塌地,所以,想要踏實學習就要首先激發(fā)自己對學習的興趣. 學習興趣論 一、學習興趣的定義及其特征 學習興趣是對學習對象認知傾向。

2、 好奇心為學習興趣的根源，求知欲是學習興趣的主要表現(xiàn)，學習興趣有利于形成學習的良性循環(huán)。

3、 好奇心主要表現(xiàn)在好問、好動上，它的特點是隨生隨滅，持續(xù)時間短暫。

4、 求知欲就是一種要求系統(tǒng)地理解和運用知識解決問題的欲望。

5、它直接指向知識本身，并以獲得知識為滿足，好奇心是其根源。

6、求知欲是人們積極探求新知識的一種欲望，它帶有濃厚的情感色彩，求知欲一旦產(chǎn)生就可以成為學習的內(nèi)在動力。

7、 學習興趣可以提高學習積極性，有利于獲得成就感，有利于享受學習的樂趣，有利于形成學習的良性循環(huán)。

8、學習積極性表現(xiàn)為主動積極的學習態(tài)度和具有內(nèi)在學習動力，有利于在學習上獲得成就感，并能夠從中享受學習的樂趣，進一步提高學習的內(nèi)在動力和學習積極性，最終有利于形成學習的良性循環(huán)。

9、 二、學習興趣的發(fā)展階段及其特征 興趣發(fā)展分為三個階段:有趣、樂趣、志趣。

10、其標志分別為好奇心，求知欲，中心興趣。

11、 覺得有趣是興趣發(fā)展的低級階段，其標志為好奇心。

12、一般來說，它是由事物外在的新異現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣，往往是由好奇心引發(fā)產(chǎn)生的。

13、好奇心是學生對新異事物積極探求的一種心理傾向。

14、好奇心主要表現(xiàn)在好問、好動上，它的特點是隨生隨滅，持續(xù)時間短暫。

15、是興趣產(chǎn)生的第一階段。

16、 樂趣是興趣發(fā)展的第二階段，它是在有趣的好奇心的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的定向活動。

17、樂趣產(chǎn)生的標志就是求知欲。

18、求知欲是人們積極探求新知識的一種欲望，它帶有濃厚的情感色彩。

19、樂趣往往與快樂的情感體驗相結(jié)合。

20、求知欲一旦產(chǎn)生就可以成為學習的動力，它不僅是學生走上科學之路的誘因，而且是促使學生進行創(chuàng)造性活動的動機。

21、樂趣的特點是，基本定向，持續(xù)時間較長，是有快樂的情感體驗。

22、因此，教師要珍惜學生的好奇心，增強學生求知欲，促使學生好奇心盡快向求知欲發(fā)展，最終培養(yǎng)學生良好的興趣。

23、 志趣是興趣發(fā)展的高級階段，是在樂趣、好奇心的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

24、其特點是:積極自覺，持續(xù)時間長，甚至終生不變，產(chǎn)生職業(yè)感。

25、它使學生全身心地投入到學習活動中去，以致廢寢忘食，專注地學習，它有助于學習創(chuàng)造性地進行。

26、志趣產(chǎn)生的標志是在廣闊興趣上有了中心興趣。

27、在樂趣的基礎(chǔ)上，學生易有廣闊的興趣，即對多方面的事物或活動具有的興趣。

28、而中心興趣是對某一方面的事物或活動有著濃厚而又穩(wěn)定的興趣。

29、學生多方面地攝取知識，打下扎實的知識基礎(chǔ)，然后再要求學生在某一方面進行更加深入的鉆研，培養(yǎng)起中心興趣。

30、因此，興趣則對學習產(chǎn)生吸引力。

31、有了吸引力，學生的學習則能表現(xiàn)很大的活力，使興趣持久穩(wěn)定地發(fā)展，使學習效能大大提高。

32、 三、學習興趣的產(chǎn)生 學習興趣產(chǎn)生于學習的良性循環(huán)。

33、 學習興趣可以提高學習積極性，有利于獲得成就感，有利于享受學習的樂趣，有利于形成學習的良性循環(huán)。

34、學習積極性表現(xiàn)為主動積極的學習態(tài)度和具有內(nèi)在學習動力，有利于在學習上獲得成就感，并能夠從中享受學習的樂趣，進一步提高學習的內(nèi)在動力和學習積極性，最終有利于形成學習的良性循環(huán)。

35、 學習的成就感兩方面因素支配，因?qū)W得好而受到稱贊、獎勵，獲得榮譽，這是外在因素;通過學習，獲得某種啟迪和靈感，受到教益，思想開了竅，或?qū)W會某種技能，有了真本領(lǐng)，從而有了獲得知識與技能的滿足感，這是內(nèi)在因素。

36、 學習的成就感直接來源于成功的學習行動。

37、學習興趣以在讀書的行動中獲得滿足而鞏固、加深。

38、雖有讀書的動機和愿望，沒有讀書的行動，不會產(chǎn)生學習興趣;有愿望也有行動，但行動結(jié)果不令人滿意，也難以產(chǎn)生興趣，即使產(chǎn)生也不能維持長久。

39、 學習興趣源源不斷地產(chǎn)生于學習行動-→學習成就感-→學習興趣-→學習行動的良性循環(huán)中。

40、 四、促進學習興趣形成的基本條件 第一、學習活動要有明確而強有力的學習動機 學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用。

41、實踐證明，如果學生對某門功課具有強烈的學習興趣，一般都能明確說出自己學習的目的，甚至直接說出自己的需要，能說明為什么喜歡這門功課，以及這門功課有什么意義等。

42、相反，學生如果為學習而學習，為理論而理論，是不可能形成濃厚的學習興趣和學習積極性的。

43、 第二、學習興趣的形成有賴于知識掌握的深度和廣度 學習興趣的形成與知識掌握的程度是密切相聯(lián)系的，學生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大。

44、隨著知識的不斷擴大和加深，興趣也就不斷增加。

45、學生也常說:“聽懂了就有興趣”，“作業(yè)做不出來就沒有興趣”。

46、這都反映了知識基礎(chǔ)對學習興趣的作用。

47、由此可以看出，知識基礎(chǔ)的受破壞和不牢固，造成學習無法進行，是學生學習興趣低落的重要原因。

48、 第三、興趣的形成還有賴于認識與情感的不斷加深 學習興趣總是與情感密切聯(lián)系著的。

49、在學習活動中的積極的情緒體驗，能大大增強學生的學習興趣;反之，在學習活動中的消極情緒體驗，則往往會降低學生的學習興趣。

50、學習活動與積動的情緒體驗聯(lián)系越密切，學生的學習興趣就越強烈。

51、因此，教師在教學中要用生動形象的語言，緊扣學生的心弦來激發(fā)學生的感情。

52、教師個人感情的流露特別是對自己所教學科熱愛的流露，是激發(fā)學生學習興趣的前提。

53、 此外，堅定而頑強的意志，也是學生學習興趣得以形成、鞏固和發(fā)展所不可缺少的條件。

54、 五、如何培養(yǎng)學習興趣 利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。

55、這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。

56、你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。

57、以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。

58、這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。

59、不過學習，其他方面也可以這樣做。

60、 興趣需要別人的贊揚和鼓勵。

61、當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。

62、得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。

63、我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。

64、但我覺得必須提高政治的成績了。

65、于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。

66、就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進。

67、 【參考資料】 [1]章永生，《教育心理學》，中國當代教育理論叢書，河北教育出版社，1996，pdf，中華e書網(wǎng) 四 培養(yǎng)興趣的五個方法 興趣既然有這樣重要的價值和意義，那么，如何培養(yǎng)興趣呢? 如果同學們在訓練中確實能夠使得自己在人生方面增加興趣，提高興趣，而且懂得培養(yǎng)興趣的方法，今后的一生都將受益無窮。

68、 就好像我常常對家長講，要使孩子學習好，很重要的一點是，通過你們的欣賞、理解和夸獎，培養(yǎng)孩子學習的興趣。

69、而對同學們來講，如何使自己有廣泛的興趣，有比較高的興趣，是我們在人生中成功的一個奧秘。

70、 培養(yǎng)自己興趣的方法如下: 興趣培養(yǎng)法之一:建立培養(yǎng)興趣的興趣 第一個方法很奇妙，叫做要有培養(yǎng)興趣的興趣。

71、 就是把培養(yǎng)興趣當成一件非常好玩的事情來做一做，特別有興趣。

72、 我在前面講授的課程中一直在培養(yǎng)同學們成為強者的興趣，培養(yǎng)同學們提高自己的興趣。

73、我為什么這樣做呢?因為我對做這件事情很有興趣。

74、 我們怎么培養(yǎng)自己的興趣?這件事本身就很有趣味。

75、你們可以在自己身上體驗一下，從今天開始試著培養(yǎng)幾個自己過去沒有的興趣。

76、只要這個興趣是好的，健康的。

77、一旦培養(yǎng)成了，上癮了，那就很有意思了--我們要特別愛培養(yǎng)興趣。

78、 學會培養(yǎng)別人的興趣，這更是一個技術(shù)。

79、 比如，有一個同學對某一方面的學習沒有興趣，你試試自己的能力，把他的興趣給培養(yǎng)出來。

80、同學們可以試驗一下，這是一個作業(yè)。

81、甚至可以培養(yǎng)你父母的一個興趣，只是你們先不要透露給他。

82、 培養(yǎng)別人的興趣和培養(yǎng)自己的興趣都很有意思。

83、 你們以后會發(fā)現(xiàn)，關(guān)于興趣，不要說培養(yǎng)自己的同學，培養(yǎng)比自己小的人，就是培養(yǎng)比自己大的人，只要有方法，都能做到。

84、這里奧妙無窮，像做游戲一樣有趣。

85、 你爸爸媽媽不喜歡一樣事情，特別是你喜歡的，他又不喜歡的，他總會干擾你，你就“玩?zhèn)€陰的”，培養(yǎng)一下爸爸媽媽的興趣。

86、你玩游戲機，爸爸媽媽一般沒興趣，可是玩游戲機很有意思，只要玩的時間不是太長。

87、你可以培養(yǎng)一下他們的興趣。

88、比如怎么動腦筋，怎樣過一道一道的關(guān)卡。

89、告訴爸爸媽媽游戲里面的知識性，你怎樣不屈不撓地戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得游戲的好成績。

90、刺激他們的好奇和興趣，是有辦法的。

91、你是球迷，爸爸媽媽不喜歡看球，要想辦法增加他們看球的機會，讓他們多一點這方面的知識。

92、比如可以幫父母一起收拾碗筷，主動地為父母分擔一些家務，他們就有時間和你一起欣賞足球了。

93、 很多興趣都可以培養(yǎng)。

94、其實，我?guī)椭瑢W們學習的時候，一個方法就是調(diào)動對方的學習興趣。

95、我從來不去很具體地給對方講數(shù)學、講物理、講作文，偶爾講一講方法，更多的是培養(yǎng)他的興趣。

96、 培養(yǎng)自己的興趣，是一個好學生的重要法寶。

97、 培養(yǎng)孩子的興趣，是一個家長的重要能力。

98、 培養(yǎng)同學們的興趣，是一個有組織能力的同學的重要素質(zhì)。

99、 能夠培養(yǎng)周邊所有人對學習、對工作的興趣的人，就是一個天才的社會活動家。

100、 如果你善于使自己、使別人提高興趣，擴大興趣，你就非常了不起。

101、 所以，同學們從今天開始就要培養(yǎng)自己對培養(yǎng)興趣的興趣，我相信，同學們現(xiàn)在對這一點已經(jīng)有點興趣了，是不是這樣? 可以試一試，有的時候幾天解決問題，有的時候幾個星期解決問題，使大人、小孩憑添一個過去沒有的興趣。

102、有了這樣的體驗之后，就感到更自信了。

103、 這是第一個方法，特別要用在自己身上。

104、 興趣培養(yǎng)法之二:自我欣賞法 第二個方法，叫做自我欣賞。

105、 對于自己某一個領(lǐng)域的學習和努力，對于自己的某一種聰明的方法，某一種進步，要欣賞。

106、對自己的某一次好的課外活動，某一點創(chuàng)造，要欣賞。

107、 善于欣賞自己的作品，善于欣賞自己的興趣，善于欣賞自己的勞動，是使自己整個活動有興趣的一個重要方法。

108、 往下，聰明的同學可能會想到:這個方法用在別人身上，是不是就是培養(yǎng)別人興趣的方法呢? 是。

109、 自我欣賞是培養(yǎng)自己興趣的一個方法; 欣賞他人是培養(yǎng)他人興趣的一個方法。

110、 這很重要。

111、 家里有的人不愿意做飯，懶得做飯，你一個人做太累，你就要培養(yǎng)對方做飯的興趣。

112、這是技術(shù)，非常容易，方法很多。

113、 欣賞是一個方法，讓對方不得不做一兩次，然后給予特別真誠的欣賞，他就會有點興趣。

114、他再做，再給予足夠的欣賞，他就更有興趣。

115、等他特別愛做飯的時候，說句笑話，你就可以不做了。

116、 要領(lǐng)會這里的奧妙。

117、 興趣培養(yǎng)法之三:激將法 第三個方法，叫做對自己和對他人實施激將法。

118、 這是一個很重要的方法。

119、比如說，有一件事情你本來有點懶得做，興趣不高，但是，當你有了競爭對手，受到激勵時，你是不是就有興趣了?就要嘗試著做一做? 你有時可能會這樣激勵自己:既然這件事情他能做好，為什么我不能做好呢?他能夠把這個難題解了，我為什么不能解呢?他的作文能夠做好，為什么我不能做好呢?激將自己，這是培養(yǎng)興趣的一個方法。

120、 同時你們會注意到，激將法也是培養(yǎng)別人興趣的一個方法。

121、 開個玩笑，又講到做飯，你對對方說:我根本就不需要你做，我只是覺得你不能做，你也不會做，你在這方面就很差勁，很笨，沒有什么悟性。

122、也許經(jīng)你這么一激將，對方就會說:我怎么不會做?我只是懶得做而已，不信，我做給你看看! 等他做完飯以后，你就激將法和欣賞法同時進行。

123、你說:你做得這么好，我確實是沒有想到。

124、“沒有想到”就是一個欣賞，“確實出乎我的意料”，又是一個欣賞，“做得還行”，又是一個欣賞，最后來一句:比我還差得遠呢。

125、這就是一個激將法。

126、對方有可能不服氣:我接著做! 舉這些生動的例子是為了便于同學們領(lǐng)會。

127、在生活中對自己和對他人實行欣賞的方法和激將法，是培養(yǎng)興趣的重要方面。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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