關(guān)于職場(chǎng)勵(lì)志小故事分享，每日分享勵(lì)志小故事這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、機(jī)會(huì)，靠自己創(chuàng)造。
2、有一種鳥能成功的飛越太平洋，靠的卻是一小截樹枝。
3、它飛行時(shí)，把樹枝銜在嘴里，累時(shí)，就把樹枝放在水里，站在上面休息。
4、試想一下，如果他帶上鳥巢和足夠的食物，還能飛的動(dòng)？飛的遠(yuǎn)嗎？可見(jiàn)，成功不在與條件好壞，而在于對(duì)待機(jī)會(huì)的態(tài)度。
5、弱者在優(yōu)越的條件中錯(cuò)失機(jī)會(huì)，強(qiáng)者卻在沒(méi)有條件中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就像飛越太平洋的小鳥，僅僅依靠一小截樹枝就能立足，飛翔，成就自己的事業(yè)。
6、2、目標(biāo)，決定命運(yùn)。
7、有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生。
8、有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只跳騷放在廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上。
9、跳騷在瓶子里不停的跳動(dòng)，并撞到了蓋子。
10、經(jīng)過(guò)數(shù)次的撞蓋子后，跳騷不再跳到足以撞到蓋子的高度了。
11、實(shí)驗(yàn)人員拿掉蓋子，雖然跳騷繼續(xù)在跳，但不會(huì)跳出廣口瓶以外。
12、因?yàn)樘}已經(jīng)調(diào)節(jié)了自己跳的高度，而且適應(yīng)這種情況，不再改變。
13、人也是一樣：有什么樣的目標(biāo)就有什么樣的人生。
14、盡管許多人都明白自己該做些什么，但是目標(biāo)的局限性束縛了他的才能。
15、還有就是安于現(xiàn)狀，缺少了奮斗和進(jìn)取的精神。
16、3、生活，是一只杯子。
17、一位教授往一個(gè)空杯子里填滿石塊后，又拿出一盒小鵝卵石倒進(jìn)杯子，并輕輕晃動(dòng)杯子，好讓小鵝卵石滾進(jìn)石塊之間的空當(dāng)，然后教授拿出一盒沙子倒進(jìn)杯子，晃動(dòng)杯子，使沙子填滿所有的縫隙，最后又倒進(jìn)水，直到水滲透沙子溢出杯沿。
18、做完這些，教授對(duì)學(xué)生們說(shuō)道：“現(xiàn)在，我想讓大家把這個(gè)杯子理解為生活。
19、里面的石塊代表生命中最重要的東西，比如說(shuō)家庭.伴侶.健康.孩子等，所有這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，一旦失去將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)；鵝卵石代表生命中較為重要的東西，如工作.房子.車等；沙子代表生命中的日?，嵤?；水帶邊煩惱.憂郁。
20、如果我們手先把水和沙子裝進(jìn)杯子，那就沒(méi)有空間去裝石快和鵝卵石了。
21、”4、工作，是一種態(tài)度。
22、多爾在試著解一道數(shù)學(xué)題之后，又試著解第2道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)幾天的推算，他終于解開了2道數(shù)學(xué)題。
23、次日，多爾把作業(yè)交給了教授。
24、周末早上，一陣敲門聲把多爾吵醒，敲門的竟然手教授。
25、教授一見(jiàn)到他就喊道：“多爾，你解出來(lái)了！”多爾說(shuō)：“是的，那不是我的作業(yè)嗎？”教授告訴他，這2道數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)界2道著名的難題，許多年來(lái)很多著名的數(shù)學(xué)家都未能解開它。
26、可見(jiàn)，不局限自己，拋開內(nèi)心的恐懼，以高度樂(lè)觀的態(tài)度，集中精力去迎接各種挑戰(zhàn)，那么，每個(gè)人都能取得非凡的業(yè)績(jī)。
27、5、社交，成功的平臺(tái)。
28、有個(gè)男孩兒跟著媽媽到雜貨店去買東西，老板看他很可愛(ài)，就打開一罐糖果，要他自己拿一把。
29、但是男孩卻沒(méi)有拿，老板就親自抓了把糖放進(jìn)男孩的口袋中。
30、回到家中，媽媽好奇的問(wèn)男孩，為什么自己不去抓糖果而要老板抓呢？男孩說(shuō)：“因?yàn)槲业氖直容^小呀！而老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”聰明的孩子知道自己的能力，更難得的是，他也知道別人比自己強(qiáng)。
31、當(dāng)凡事不能只靠自己的力量，就要學(xué)會(huì)適時(shí)地依靠他人的力量來(lái)達(dá)到自己想要的結(jié)果，這中謙卑其實(shí)就是一種聰明。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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