關(guān)于出師表教案人教版，出師表教案這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解表的特點(diǎn)。
2、 2.通過誦讀，領(lǐng)會(huì)文章大意。
3、 3.掌握常見的文言字詞。
4、 4.領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。
5、 5.認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
6、 6.了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
7、2、教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課文。
8、中國歷史上有許多必知的東西：例如書法家不能不知道《蘭亭序》；軍事家不能不知道《孫子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我們今天所要學(xué)的是忠臣不能不知的文章------諸葛亮的《出師表》。
9、蘇軾曾經(jīng)說：“讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝。
10、”今天就讓我們一起感受一下這催人淚下的《出師表》。
11、的確，《出師表》是千古名篇，歷來為人傳誦，那么（陸游在《書憤》）中怎樣評(píng)價(jià)《出師表》的？“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”二、簡介作者及文體： 諸葛亮，字孔明，三國時(shí)期卓越的政治家、軍事家，人稱“臥龍”，漢末為避戰(zhàn)亂，隱居隆中。
12、后扶佐劉備統(tǒng)一了我國西南地區(qū)，使全國形成魏、蜀、吳三足鼎立的局面。
13、因足智多謀、運(yùn)籌帷幄yùn chóu wéi wò為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁，在歷史上享有盛名。
14、蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，出師前寫下了傳唱千古的表文《出師表》，向后主陳說了自己的請求和愿望，被譽(yù)為智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。
15、 “表”是古代奏議的一種，用于向君主陳述作者的請求和愿望。
16、我國古代臣民給君主的呈文有不同的名稱：戰(zhàn)國時(shí)期稱為“書”，漢代則分為“章”、“奏”、“表”、“議”四類，在內(nèi)容上各有其不同的分工（章以謝恩;奏以按劾;表以陳情;議以執(zhí)異）。
17、 此外還有一種專門議論朝政的文章叫做“疏”；到魏晉南北朝時(shí)，此類文章又稱為“表”。
18、三、整體感知 1.自讀課文。
19、 要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。
20、 2.正音，范讀。
21、 殂 cú 陟zhì 猥wěi 諏zōu 夙sù 遺wèi 否pǐ 裨bì 咎jiù 3.學(xué)生朗讀課文。
22、 4.請同學(xué)們默讀課文并結(jié)合注釋弄懂文意。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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