導讀 關于蟬法布爾獲獎教案，蟬法布爾優(yōu)秀教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1、《蟬》
關于蟬法布爾獲獎教案，蟬法布爾優(yōu)秀教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、《蟬》（法布爾）教學目標（一）學習本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。
2、（二）學習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。
3、（三）理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
4、教學過程一、古詩導入：出示古詩《蟬》的詩文。
5、師：今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，不過，這個謎語可有點難，是一首詩，請同學們自己先來讀一讀，猜猜這首詩寫的是什么？垂穗飲清露，流響出疏桐。
6、居高聲自遠，非是藉秋風。
7、學生自讀，指名猜。
8、——蟬師：有沒有人知道這是誰的詩？（虞世南）讓我們一起來有感情地讀一讀這首詩，生齊讀古詩。
9、師：世界上有一個著名的昆蟲學家也寫了一篇關于《蟬》的文章，讓我們先來認識一下他。
10、2、作者簡介：法布爾：出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。
11、由于貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。
12、1880年，他終于有了一間實驗室——一款荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風趣地稱之為“荒石園”。
13、在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的學生讀文章，思考問題。
14、第四層次（第。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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