關(guān)于非升即走什么時候開始實施，非升即走什么意思這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、“非升即走”是個俗稱，第一個聘期沒有完成合同的目標，下一個聘期就不再續(xù)聘。
2、合同中也會有科研產(chǎn)出等約定，但最核心的指標是晉升職稱，包括講師升上副教授，也包括一些青年人才項目到期轉(zhuǎn)為教授，這樣的合同制、聘期制是近些年國內(nèi)高校教師制度的“普遍”政策。
3、2、“非升即走”是考核制度，不是懲罰制度。
4、事業(yè)編制已經(jīng)不再是鐵飯碗，“合同到期不再續(xù)聘”，不是“開除事業(yè)編制”，開除是一種懲罰，不續(xù)聘是正常的人事管理行為。
5、3、“非升即走”本質(zhì)上是延長了的“試用期”。
6、高校的教師編制數(shù)量是上級核定好的，所謂定編定崗，所以編制是一個稀缺資源。
7、如果學(xué)校進了一個教師占了編制，卻缺少“產(chǎn)出”，對高校來說，是一種“損失”，因為這樣會不利于學(xué)校之間的競爭，這種競爭包括排名、項目、基金、論文、經(jīng)費等等。
8、所以這種延長了的試用期就成了在學(xué)?？磥肀容^好的用人考察制度，聘期比較多的是6年，中間會有一個中期考核。
9、“非升即走”一般用于新進的專業(yè)教師。
10、行政崗，或其它科研輔助崗想要實行也很難，最多搞“非優(yōu)即走”。
11、4、一方面行政職務(wù)是有限的，另一方面底層干活的人是要維持一定數(shù)量的，不然人走光了，沒人干雜活啊。
12、最關(guān)鍵的，行政和輔助崗位的活門檻比較低，行政崗升和不升都不影響他們功能的發(fā)揮。
13、而專業(yè)教師崗升和不升影響他們功能的發(fā)揮。
14、專業(yè)教師隊伍是高校競爭力的核心要素，比如申請項目，有些不是副教授不能申請，有些大項目不是教授想都別想，所以某個學(xué)院或者某個專業(yè)低職稱的教師如果積壓起來，它學(xué)術(shù)影響力就會下降，這個專業(yè)就有可能廢掉。
15、新進教師，過了“非升即走”的第一個聘期，相對就穩(wěn)定了，但聘期指標還是會有的，但那時候的業(yè)績主要影響待遇，不太會影響崗位。
16、現(xiàn)在大多數(shù)高校，副教授是簽長期合同的，有些高校也已經(jīng)推出“長聘制”改革，青年引進人才項目到期后轉(zhuǎn)為長聘副教授，或者長聘教授，那就相當(dāng)于國外的“終身教職”，除了自己作奸犯科，基本是個鐵飯碗了。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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