如何對(duì)待叛逆期（如何對(duì)待叛逆期的孩子）

關(guān)于如何對(duì)待叛逆期，如何對(duì)待叛逆期的孩子這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、走進(jìn)家庭教育，不是為別的，就是要尋找這一“秘密武器”。

2、 （顧曉鳴） 在生活中我們常常能看到這樣的現(xiàn)象： A、家長(zhǎng)：“孩子小學(xué)時(shí)很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。

3、自從上了初中后就跟變了一個(gè)人似的，老說(shuō)我嘮叨，多說(shuō)一句就厭煩我，摔門而走。

4、這段時(shí)間老是把自己關(guān)在屋子里，把門插上，不知道弄些什么。

5、星期天不吃早飯就被幾個(gè)男男女女的同學(xué)叫走了，問去干什么了，也不說(shuō)。

6、我為她做了這么多，還不領(lǐng)情。

7、” B、家長(zhǎng)：今天早上“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于爆發(fā)了，我老公用皮帶打了兒子，但兒子的變化，真的傷透了我們的心。

8、這個(gè)學(xué)期由于成績(jī)的退步，青春期叛逆期脾氣的增大，你跟他說(shuō)什么，他都聽不進(jìn)，真的是軟硬不吃。

9、這段時(shí)間早上起床要叫好幾遍，也沒反映，照睡他的覺，今天居然說(shuō)不去上學(xué)了，我聽了真是晴空霹靂，心酸呀！養(yǎng)了他14年，今天居然說(shuō)了這樣的話，請(qǐng)大家?guī)臀蚁胂朕k法，青春期的孩子怎么會(huì)變成這樣？作為家長(zhǎng)我真的很失敗。

10、 C、家長(zhǎng)：我女兒最近簡(jiǎn)直瘋了，滿屋子都是那個(gè)歌星的照片，吃飯、走路、甚至睡覺嘴里也唱著那個(gè)歌星的歌。

11、家長(zhǎng)說(shuō)一句就跟你急，說(shuō)兩句就不再理你了。

12、真沒辦法，孩子大了，管不了了，隨他去吧。

13、 D、學(xué)生張某，上中學(xué)后不久父母就發(fā)現(xiàn)孩子突然變了，把頭發(fā)染成了紅色，媽媽給賣的衣服也不穿了，自己搞了些新奇怪狀的服裝。

14、任憑父母怎么說(shuō)，都擺出一副洋洋得意，不以為然的神情，把家長(zhǎng)氣的要死。

15、 E、陳某，男，13歲，初一學(xué)生。

16、進(jìn)校時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)中上，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。

17、經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。

18、你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著干。

19、在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。

20、每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他眼睛直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。

21、課堂上，愛插嘴，以顯示自己的能力，愛鉆牛角尖。

22、 再來(lái)看看學(xué)生的心聲（學(xué)生作文）： “青春，是一個(gè)花季，而我們告別了童年的時(shí)光，成為一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的花季少年。

23、青春，想象中本應(yīng)是充滿活力充滿陽(yáng)光的，而珊珊來(lái)遲的青春期卻帶來(lái)了孤單，獨(dú)立，我們的活力，陽(yáng)光中多了叛逆。

24、青春的叛逆是可怕的。

25、進(jìn)入青春期的我們，自以為自己什么都知道，渴望自主的安排自己的生活，渴望有屬于自己的空間，而爸爸媽媽過多的干預(yù)和嘮叨總會(huì)讓自己很厭煩，哪怕是爸媽多一句的叮嚀，都是一種啰嗦。

26、我們隨著年齡長(zhǎng)大，心理也在不斷變化，心里積攢了好多秘密，想找一個(gè)“誰(shuí)”來(lái)訴說(shuō)，這個(gè)“誰(shuí)”又會(huì)是誰(shuí)？想告訴父母，卻又不愿接近，認(rèn)為他們思想老套，落后，不能夠理解我們；想找一個(gè)朋友，卻又不知道朋友會(huì)不會(huì)出賣自己，會(huì)不會(huì)認(rèn)為自己話多；想寫在日記本里，卻又擔(dān)心父母偷窺，雖然法律有明文規(guī)定，不許偷看他人隱私，但父母是長(zhǎng)輩又是監(jiān)護(hù)人，小小的胳膊是擰不過大腿的！自己充滿了矛盾，因找不到傾訴的對(duì)象，而將自己漸漸封閉，很少與別人交流。

27、往往造成為了一點(diǎn)小事兒沖動(dòng)，對(duì)別人大發(fā)脾氣，自己也因此更加沉郁，更加厭煩這個(gè)世界！" 分析: 從以上案例我們不能看出，大多數(shù)孩子在青春期時(shí)期都表現(xiàn)出一種叛逆現(xiàn)象。

28、孩子進(jìn)入青春期后，，以前聽話的乖乖女、乖乖兒不知怎么就變的像頭牽著不走打著倒退的犟驢了。

29、叛逆心理往往使孩子像渾身長(zhǎng)滿刺的刺猬，許多地方越來(lái)越讓父母看不慣了。

30、可是如果父母急于“拔刺助長(zhǎng)”，非但刺拔不了，還會(huì)讓兩代人見劍拔弩張。

31、教育處在青春期叛逆狀態(tài)的孩子是件很棘手的事，父母的說(shuō)教會(huì)被孩子當(dāng)作耳旁風(fēng)，打罵更是不行，打罵只能曾加孩子的對(duì)抗情緒和叛逆心理。

32、有的家長(zhǎng)說(shuō)干脆放任不管，那是很危險(xiǎn)的。

33、因?yàn)楹⒆硬⒉怀墒斓膫€(gè)性和主見，如果不加約束的話，難保他們不會(huì)出現(xiàn)行為偏差甚至滑向歧途。

34、 青春期真的那么可怕嗎？我們也應(yīng)經(jīng)?？吹?，處在同一年齡的孩子，有的卻表現(xiàn)另一個(gè)樣，他們和父母的關(guān)系依然非常親密，學(xué)習(xí)依然保持一種良好的狀態(tài)。

35、 這是什么原因呢？除了孩子的個(gè)性差異外，良好的家庭環(huán)境，科學(xué)、藝術(shù)的家庭教育方式、方法是在起著關(guān)鍵的作用。

36、所以家長(zhǎng)要了解孩子成長(zhǎng)發(fā)展過程中的規(guī)律、特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法去化解孩子性格中的叛逆，幫孩子走好青春期這一人生的關(guān)鍵一步。

37、 首先讓我們來(lái)了解叛逆原因， 青少年之所以產(chǎn)生叛逆心理，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析： 第一、孩子自身的發(fā)展變化。

38、青春期生理心理的變化，第二性征的出現(xiàn)給他們的心態(tài)造成了沖擊，他們面對(duì)自身的變化常常感到不知所措，從而產(chǎn)生了浮躁心態(tài)和對(duì)抗情緒； 他們覺得這個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)像個(gè)成年人，因此在面對(duì)問題時(shí)他們常常呈現(xiàn)一種幼稚的獨(dú)立性，在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。

39、在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。

40、但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

41、 青少年自我意識(shí)和好奇心的增強(qiáng)，加之社會(huì)、媒體的沖擊，促使青少年對(duì)許多東西產(chǎn)生興趣，他們便要通過表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來(lái)滿足自我意識(shí)和好奇心。

42、這個(gè)時(shí)期的孩子出現(xiàn)了與異性交往的渴求。

43、比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。

44、但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

45、 第二、社會(huì)和家庭的傳統(tǒng)教育的一些弊端，阻礙了他們自身發(fā)展的需求、成了叛逆心理產(chǎn)生的源頭。

46、我們做父母的細(xì)心想一下，我們和孩子的沖突焦點(diǎn)是不是孩子的學(xué)業(yè)、成績(jī)？是不是孩子的日常生活安排，如睡覺時(shí)間、飲食習(xí)慣、看電視、上網(wǎng)等？但根本問題是圍繞著學(xué)習(xí)來(lái)要求的，希望孩子多學(xué)習(xí)，少娛樂，少浪費(fèi)時(shí)間。

47、認(rèn)為孩子只有成績(jī)好了，才有前途，反之，什么都完了。

48、這種錯(cuò)誤的思想必然給帶來(lái)很大的反感，這種錯(cuò)誤的思想必然會(huì)滋生出錯(cuò)誤管教孩子的方式方法，如母親的嘮叨，父親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，回家就問成績(jī)，不讓交往朋友等等，這些必然會(huì)帶來(lái)孩子的叛逆。

49、 有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我也是愛孩子才管他的呀！不錯(cuò)，但愛要懂得怎么去愛，孩子能接受的、對(duì)孩子全面發(fā)展有利的愛才是有效的愛。

50、如果家長(zhǎng)只是從自己的角度去理解愛，而不考慮孩子的感受，這種愛卻會(huì)是可怕的愛。

51、記得哪位作家說(shuō)過這樣一句話：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。

52、當(dāng)時(shí)看到這句話時(shí)很愕然，現(xiàn)在想想，確實(shí)是這樣的。

53、我們對(duì)孩子的過分管制，我們對(duì)孩子居高臨下的訓(xùn)斥，我們對(duì)孩子的事事包辦，我們對(duì)孩子事事干涉，很多很多，哪一樣不是以愛的名義？哪一樣又不是在傷害著我們的孩子？ 有些孩子就是采取極端反抗、想通過挫敗父母來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)大的價(jià)值。

54、很多孩子逃學(xué)、厭學(xué)不是真的不喜歡學(xué)習(xí)而就是為了反抗父母，看父母怎么處理。

55、當(dāng)然這不是孩子有意這么做的，而是感覺這樣可以引發(fā)父母的注意，希望能改變權(quán)威的角色，改變對(duì)自己的態(tài)度。

56、 青春期還是父母對(duì)孩子早期管教不力而埋下的問題的總爆發(fā)期，這種爆發(fā)期與孩子生長(zhǎng)發(fā)育過程中自然的反抗期的結(jié)合，就會(huì)釀成悲劇。

57、所以作為家長(zhǎng)遇到孩子的逆反，要多從自己身上找原因，找家庭教育的不科學(xué)甚至是缺失。

58、 第三、青少年如今面臨的各種壓力，比如交往的壓力、學(xué)習(xí)壓力以及生活中的無(wú)聊情緒影響等，也是叛逆心理產(chǎn)生的“沃土”。

59、家長(zhǎng)應(yīng)采取科學(xué)對(duì)策： 面對(duì)孩子的叛逆，面對(duì)親子關(guān)系的沖突，我們應(yīng)該怎么去做才能改變這種狀況？才能幫助孩子順利、愉快的走過這一時(shí)期呢？作為家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考這個(gè)問題。

60、樹立三種觀念： 一、積極進(jìn)取觀。

61、既然叛逆是孩子發(fā)展過程中正常的發(fā)展階段，就不要害怕，不必驚恐，也不要躲避，而是要學(xué)會(huì)積極的面對(duì)，肯定、接受孩子的叛逆。

62、青春期叛逆是青春期的特點(diǎn)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要把這種心理擴(kuò)大化，情緒化，青少年在經(jīng)歷以后，就會(huì)自己變得成熟起來(lái)。

63、 二、正確的人才觀。

64、“望子成龍，盼女成風(fēng)”是家長(zhǎng)對(duì)待子女的正常心態(tài)，然而，許多家長(zhǎng)卻不考慮孩子的綜合實(shí)力和志趣愛好，盲目的要求孩子去實(shí)現(xiàn)的對(duì)他們來(lái)說(shuō)很難達(dá)到的“高指標(biāo)”。

65、這種過高的期望的核心就是“考高分，上大學(xué)”。

66、當(dāng)然，還表現(xiàn)在對(duì)孩子其他方面的近乎理想化的要求上。

67、這是不現(xiàn)實(shí)的，一個(gè)人的發(fā)展要受很多主客觀因素的制約，如遺產(chǎn)基因、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、個(gè)體特點(diǎn)等。

68、而家長(zhǎng)全然不顧這些，一味要求孩子描準(zhǔn)，高分?jǐn)?shù)、高學(xué)歷，名牌大學(xué)，會(huì)使本來(lái)已經(jīng)超負(fù)荷學(xué)習(xí)的孩子不堪重負(fù)。

69、我們的家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到科學(xué)的人才觀應(yīng)該是德育、智育、心育、體育各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不僅僅是考高分，上大學(xué)。

70、 三、科學(xué)的育子觀。

71、家長(zhǎng)要了解孩子的發(fā)展情況，主要是了解孩子各方面素質(zhì)發(fā)展的進(jìn)程如何，特點(diǎn)是什么，與同齡孩子相比較，發(fā)展的差異在什么地方，孩子發(fā)展水平程度如何。

72、孩子的發(fā)展有共性的規(guī)律，每個(gè)孩子又有各自的特點(diǎn)。

73、我們的教育就是要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)又要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。

74、家庭教育是一門科學(xué)，我們教育孩子不能按傳統(tǒng)的方法，更不能是按照自己想當(dāng)然的做法，教育孩子是一門藝術(shù)，她需要我們家長(zhǎng)用心去體會(huì)，用愛去實(shí)踐。

75、 與早期的孩子相比，青春期的孩子在與父母討論問題時(shí)，不再事事順從父母。

76、他們希望父母民主、平等的對(duì)待他們，給他們一定的自主權(quán)，他們渴望獨(dú)立、自由。

77、雖然他們表現(xiàn)的極不成熟，但這是他們的心理需求。

78、家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，重新確立自己教育孩子方式方法。

79、 扮演好四種角色 一、做孩子的導(dǎo)師，包容孩子的錯(cuò)誤。

80、孩子上中學(xué)后，一下子多了幾門功課，學(xué)習(xí)壓力驟然加重，孩子無(wú)法適應(yīng)環(huán)境，導(dǎo)致成績(jī)退步，這種現(xiàn)象是正常的，亦是暫時(shí)的，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，他們就會(huì)慢慢適應(yīng)。

81、現(xiàn)在的孩子自尊心、好勝心、個(gè)性都很強(qiáng)，原來(lái)成績(jī)拔尖的學(xué)生在新的起點(diǎn)嘗到被“甩”在后面的滋味，往往會(huì)發(fā)蒙、心理失衡，產(chǎn)生厭學(xué)、自卑、叛逆的情緒。

82、如果父母沒有意識(shí)到要強(qiáng)的孩子正面臨著壓力和挑戰(zhàn)，及時(shí)為他減壓，反而流露出不滿的情緒，甚至橫加指責(zé)，就會(huì)挫傷他的自信心，甚至使其喪失奮起直追的意志。

83、 家長(zhǎng)要理解青少年階段是容易犯錯(cuò)的時(shí)期，要盡量指導(dǎo)孩子少犯錯(cuò)誤，期望其不犯錯(cuò)誤，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

84、 對(duì)與孩子所犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要從導(dǎo)師的角度，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，給他們更多的寬容，并允許他們張揚(yáng)個(gè)性并按自己的特長(zhǎng)和愛好成長(zhǎng)起來(lái)。

85、 二、做孩子的朋友，理解孩子的痛苦與歡樂。

86、要想與青春期的孩子搞好關(guān)系，減少以致避免親子沖突，家長(zhǎng)必須和孩子平等相待，尊重并信任孩子，與孩子建立一種平等民主的關(guān)系，試著成為“伙伴”。

87、因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆幼钚枰氖抢斫?，他們喜歡在同伴那里尋找理解和共鳴。

88、如果父母能放下自己的專制面孔，把自己當(dāng)作孩子的伙伴，與孩子建立一種“伙伴關(guān)系”，當(dāng)孩子把父母視作一條戰(zhàn)線上的“哥兒們、兄弟”的時(shí)候，接受教育接受引導(dǎo)時(shí)叛逆心理自然就化解了。

89、作為朋友，還要了解朋友的生活，融入到朋友的圈子中，如果父母思想陳舊，所掌握的知識(shí)落后與時(shí)代，卻在孩子面前擺出一副”“我走過的路比你走過的橋還多”的架子，孩子是不會(huì)接受你的。

90、有人說(shuō)，要想使你的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)要成為網(wǎng)絡(luò)游戲高手，要想使你的孩子不過早陷于早戀，自己必須尋找、體會(huì)早戀的感覺，這是有一定道理的。

91、只有自己先入進(jìn)去，才能夠才能夠順利導(dǎo)出來(lái)。

92、‘ 三、做孩子的榜樣，示范給孩子看。

93、著名作家鄭淵潔說(shuō)過一段話：“閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。

94、”這對(duì)我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該是有啟示的。

95、我們家長(zhǎng)往往把自己的話當(dāng)作真理，要孩子必須聽。

96、但實(shí)際上大多青春期的孩子很反感父母的說(shuō)教。

97、比說(shuō)教更有力的是身教。

98、身教起到榜樣和示范作用，身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休的說(shuō)給孩子聽，不要把溫馨的家庭變成說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如少說(shuō)多做，做給孩子看，用自身的榜樣去啟發(fā)、引導(dǎo)，達(dá)到教育孩子的目的、 四、做孩子的啦啦隊(duì)，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

99、每個(gè)人都有渴望得到他人認(rèn)可、贊同的心理需求。

100、當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，他內(nèi)心充滿自豪，充滿信心，這時(shí)他們需要有人來(lái)分擔(dān)他們的快樂，分享他們的成功。

101、這時(shí)為人父母者，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)孩子，做孩子的啦啦隊(duì)，為孩子鼓勁，讓孩子找到動(dòng)力，找到信心，找到被尊重和愛的感覺，從而以更加飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)和生活中。

102、如果家長(zhǎng)總是對(duì)孩子保有過高的期望，總是感覺孩子做的不好，那就會(huì)給孩子以失落的感覺，就會(huì)自然對(duì)父母產(chǎn)生一種抵抗心里。

103、學(xué)會(huì)五種方法 一、孩子叛逆，家長(zhǎng)要先自省。

104、教育孩子的一個(gè)原則是，不要只盯著孩子的問題，而是要尋找并理解問題背后的原因。

105、例如抽煙喝酒是最典型的、最常見的叛逆行為，目前的中學(xué)生中有近一半的男生抽過煙喝過酒。

106、當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為時(shí)，做父母的不要急著去責(zé)備孩子，甚至強(qiáng)迫孩子改變，因?yàn)槟浅３?huì)激發(fā)孩子更強(qiáng)烈的叛逆心，從而更頻繁的抽煙喝酒，相反做父母的應(yīng)該反省一下，是不是自己影響了孩子，是不是自己給孩子的壓力太大了，是不是自己和孩子缺少交流溝通缺少關(guān)愛造成孩子結(jié)交不好的朋友了等等，找出原因了，才能從根本上來(lái)解決這些問題。

107、冷靜分析處理孩子產(chǎn)生逆反行為的原因，是解決孩子叛逆、親子沖突的第一步。

108、從改變自己開始去改變孩子。

109、 二、教育孩子從臺(tái)前專向幕后。

110、孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的面前，領(lǐng)著孩子走；孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的身后，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時(shí)候扶一把。

111、孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣在臺(tái)前，“指揮”著孩子的成長(zhǎng)，孩子大的時(shí)候，應(yīng)該把自己移到幕后，讓孩子上臺(tái)主演生活。

112、這個(gè)讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長(zhǎng)的心理空間、自主的權(quán)利、選擇的權(quán)利，同時(shí)也 三、以協(xié)商的口吻處理與孩子的沖突。

113、專制性的家長(zhǎng)喜歡命令孩子，以自己的意愿作為行動(dòng)的方向。

114、但青春期的孩子不再懼怕家長(zhǎng)的威懾，對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令開始陽(yáng)奉陰違，或公開反抗。

115、與孩子商量也是對(duì)孩子的尊重，如果換成商量的方式用溫和的口氣和孩子說(shuō)話，就可以緩和親子沖突，就會(huì)有建設(shè)性的良好的親子關(guān)系，你的孩子就不會(huì)那么叛逆了。

116、 四、學(xué)會(huì)用不同的方法和孩子交流。

117、例如對(duì)于青春期的孩子可以用書信的形式進(jìn)行交流。

118、書信的寫作可以有充分的思考時(shí)間，可以平心靜氣、思路清晰、條理完整的表達(dá)自己的思想。

119、不像談話、打電話、視頻語(yǔ)音聊天那樣具有即時(shí)性，容易出現(xiàn)表述不準(zhǔn)確、分寸不好把握的弊端。

120、書信還便于講道理、舉例子，運(yùn)用較長(zhǎng)的篇幅表達(dá)一個(gè)完整的意思，可以查找插入一些名言警句，可以講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以家長(zhǎng)和朋友的身份闡述自己的觀點(diǎn)。

121、當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候家長(zhǎng)一般很氣憤，如果這時(shí)直接給孩子語(yǔ)言交流，肯定不會(huì)有好的效果。

122、冷靜下來(lái)，經(jīng)過思考后用書面的語(yǔ)言去和孩子交流就避免了沖動(dòng)帶來(lái)的不良影響。

123、書信這種方式對(duì)于一些不善于言語(yǔ)口頭表達(dá)、性格急躁、經(jīng)常不能和孩子在一起的家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō)具有更重要的意義。

124、經(jīng)過思考、錘煉的書面文字，情感更容易流露于字里行間，這樣不但使交流更加融洽，還可以充分運(yùn)用語(yǔ)言文字的魅力來(lái)感染對(duì)方。

125、 五、設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動(dòng)，利用親情來(lái)感化他，慢慢地消除他的對(duì)立情緒。

126、陪孩子看看足球賽、欣賞演唱會(huì)等，鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我價(jià)值，用知心朋友的態(tài)度與他們交流感受，潛移默化地引導(dǎo)孩子正確的待人接物觀念。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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