關于亭林先生自少至老手不釋書的翻譯，亭林先生自少至老手不釋書文言文翻譯這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、試題答案：【答案】【小題1】（1）放下（2）詢問（每個1分。
2、）【小題2】（2分）遇 邊 塞 亭 障， 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚， 對 坐 痛 飲。
3、【小題3】示例：如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止。
4、（3分。
5、）【小題4】勤奮、嚴謹、專注（3分。
6、） 試題解析：【解析】【小題1】試題分析：“釋”此處是“放下”的意思，不能理解為“解說、說明”，“咨”此處是“詢問”的意思，在現(xiàn)代漢語中，也有這樣的解釋，如“咨詢”等。
7、考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
8、點評：本題不難，疏通句意便可解答。
9、文言字詞中一詞多義和古今異義是最常見的語言現(xiàn)象，也是學生學習古文的障礙，這個問題是各類考試考古文必考的，所以學習時要對文言字詞強化識記，注意判斷一詞多義和古今異義。
10、【小題2】試題分析：“遇 邊 塞 亭 障”意思是“有時候走到了邊塞崗亭”，是一層意思；“呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚”意思是“招呼亭邊的老兵一道去路邊的小酒店”是第二層意思；“對 坐 痛 飲”意思是“面對面坐著，開懷痛飲。
11、”是第三層意思。
12、根據(jù)句子的層意劃分朗讀節(jié)奏就方便多了，即：遇 邊 塞 亭 障/ 呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 /對 坐 痛 飲。
13、考點：本題考查學生劃分文言語句朗讀停頓的能力。
14、點評：本題有難度，句子本身朗讀停頓明顯。
15、朗讀停頓是學生學習古文的一個難點，解決這個問題要掌握一定的技巧：一是注意文言句子中常用字詞和短語結(jié)構(gòu)，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓，“則”“乃”之前一般要停頓，二是理解句子的意思，根據(jù)“層意”判斷之間的停頓，三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長句子動詞謂語與賓語之間要停頓。
16、【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。
17、此句中的關鍵詞有“若（如果）、合（符合）、發(fā)書（翻開書）、詳（詳細地）、正（訂正）、乃（才）、已（停止）”，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
18、考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
19、點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。
20、文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。
21、直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。
22、文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
23、【小題4】試題分析：“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮；“咨其風土，考其區(qū)域。
24、若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已”說明顧炎武治學嚴謹；“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。
25、一句話：這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武勤奮、嚴謹、專注的特點。
26、考點：本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力及提取概括信息的能力。
27、點評：做題時，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎上確定答題范圍。
28、文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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