關(guān)于教學(xué)過(guò)程六個(gè)基本環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)，教學(xué)過(guò)程六個(gè)基本環(huán)節(jié)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、即：設(shè)疑定標(biāo)——自主探究——合作交流——引導(dǎo)創(chuàng)新——多元評(píng)價(jià)——課外延伸。
2、魏書生老師的課堂講究少講多讀，他認(rèn)為“講得少，教師才更珍惜講課的時(shí)間，仔細(xì)考慮哪是必講的內(nèi)容，哪是講了以后學(xué)生能記得住、能理解的內(nèi)容。
3、講的少學(xué)生才可能記住。
4、讀得多，學(xué)生才可能提高閱讀的能力。
5、六步教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的單純傳授語(yǔ)文知識(shí)、"填鴨式"、滿堂講的課堂模式,有效地解決了教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系中存在的問(wèn)題。
6、擴(kuò)展資料六步教學(xué)法其基本內(nèi)容為：一、定向。
7、就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
8、二、自學(xué)。
9、學(xué)生把課文通讀一遍，逐段翻譯。
10、不懂的地方，留待下一步解決。
11、三、討論。
12、前后左右每四人為一組，把自學(xué)中不懂的地方提出來(lái)，互相討論；討論也不能解決的問(wèn)題，留待答題去解決。
13、四、答題。
14、也是立足于由學(xué)生自己去解答疑難問(wèn)題。
15、由每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分問(wèn)題，如第一組回答第一段中的疑難問(wèn)題，第二組回答第二段。
16、這樣，疑難之處越來(lái)越少。
17、然后由教師回答解決剩下的疑難問(wèn)題。
18、?五、自測(cè)。
19、根據(jù)定向指出的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，由學(xué)生擬出一組十分鐘的自測(cè)題，由全班學(xué)生回答，自己拿出紅筆來(lái)評(píng)分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。
20、?六、日結(jié)。
21、下課前，每個(gè)學(xué)生在自己座位上口頭總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和主要收獲，在不同類型的學(xué)生中選一兩名單獨(dú)總結(jié)，使學(xué)生接受的信息得到及時(shí)的反饋。
22、參考資料來(lái)源：百度百科-六步教學(xué)法。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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