關(guān)于乘法表口訣背誦技巧猿輔導(dǎo)，乘法表口訣這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、乘法口訣記憶方法 總的來說，我覺得乘法口訣表的記憶分為以下四個(gè)階段： 第一：觀察 充分發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的特點(diǎn)，這樣在按順序記憶的時(shí)候，想不起來的時(shí)候能有規(guī)律往下繼續(xù)回想嘗試。
2、 第二：記憶 根據(jù)規(guī)律按順序多次記憶，不斷重復(fù)，此處無捷徑。
3、 第三：靈活調(diào)用 隨機(jī)說某一個(gè)，打亂順序，問哪個(gè)說哪個(gè)，逐漸能夠做到就像計(jì)算機(jī)的程序，可隨時(shí)調(diào)用。
4、 第四：靈活應(yīng)用 這個(gè)在二年級(jí)用的少一些，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷深入，靈活應(yīng)用乘法。
5、即根據(jù)乘法特點(diǎn)，如整除特性、平方數(shù)等，靈活應(yīng)用表內(nèi)信息。
6、對(duì)于現(xiàn)階段，重點(diǎn)還是前三個(gè)步驟的說明怎么操作吧。
7、 【一、觀察】 豎著背時(shí)，問一問： 第1列都是關(guān)于誰的口訣？第2列呢？第3列呢？第4、5、6、7、8、9列呢？ 2、看看這個(gè)小階梯，第一列從誰乘到誰？第二列呢？第三列呢？以此類推。
8、（第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……） 3、至于結(jié)果嘛，只能背了。
9、但是，結(jié)果哪來的呢？結(jié)果之間的變化規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎？ “3×3是3個(gè)3得9，那3×4=多少了？” “哎呀我忘了……” “真的忘了嗎？3×4是幾個(gè)3了？” “4個(gè)啊。
10、” “那就比3個(gè)3多幾呢？” “我知道了，三四十二，三五十五，這列是每個(gè)都多3來著！” 橫著背時(shí)，其實(shí)和豎著很像啦，基本是一回事。
11、 除了上面三個(gè)觀察角度，孩子可以更細(xì)致的觀察特點(diǎn)，便于記憶，比如橫著看關(guān)于9的口訣，有的小朋友能看出1×9比10少1,2×9比10少2,3×9比10少3……有的小朋友還觀察出9的口訣，十位變化從沒有到8，個(gè)位變化從9到1。
12、 “伸出十個(gè)手指頭，手心朝向自己，從左數(shù)，順序依次為1---10。
13、如果想要知道幾個(gè)9的乘積，只要彎住第幾個(gè)手指，看它的左邊有幾個(gè)指頭就是幾個(gè)十，右邊有幾個(gè)指頭就是幾個(gè)一，合起來就是所要求得的積。
14、” 如：二九十八，意義為2個(gè)9得18，所以彎曲第二個(gè)手指頭，彎曲的手指的左邊有1個(gè)指頭，右邊有8個(gè)指頭，合起來就是18 ，即二九十八。
15、 【二、記憶】 按照規(guī)律多次記憶，不想背的時(shí)候，剛開始就看著多讀，乘法口訣簡短、而且比較順口，所以孩子喜歡讀。
16、然后嘗試記憶，剛開始想不起來就看看，多用規(guī)律引導(dǎo)往下想。
17、在孩子主動(dòng)回憶口述背誦比較膩煩的時(shí)候，可以給孩子一張空的乘法口訣表進(jìn)行填答案的方法重復(fù)。
18、 【三、靈活調(diào)用】 家長和孩子互動(dòng)方法： 對(duì)口令。
19、（1）家長說前面半句，孩子說后面半句。
20、（2）家長說得數(shù)，學(xué)生說出口訣。
21、如：家長：20。
22、學(xué)生：四五二十。
23、 2、玩撲克游戲。
24、可以準(zhǔn)備兩份的1-9，家長和孩子各帶一份。
25、家長和孩子同時(shí)出任何一張，直接背口訣計(jì)算。
26、如：家長4，孩子5，看誰反映最快說出四五二十。
27、（家長不要總是最快的啊，表演哦~~） 3、一家三口搶答游戲。
28、一種是父母一方做裁判，孩子和一位家長搶答比賽；另一種是孩子熟練了些后，讓孩子做裁判。
29、 4、完成作業(yè)題目式。
30、各種各樣嵌套在美麗圖畫中的乘法口訣，孩子做題完成。
31、 【四、靈活應(yīng)用】 涉及以后很多方面，這里先不說了。
32、這是靠死記硬背的。
33、不過乘法口訣還算朗朗上口，比較好記很簡單啊，硬記記得我上學(xué)時(shí)是必須背誦的，人人過關(guān)，過不去不能放學(xué)。
34、沒有只有記作為基本數(shù)學(xué)方法沒有巧法，只能硬記，。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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