初中班級(jí)目標(biāo)口號(hào)大全（初中班級(jí)目標(biāo)）

關(guān)于初中班級(jí)目標(biāo)口號(hào)大全，初中班級(jí)目標(biāo)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、對(duì)班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)管理實(shí)施機(jī)制的思考 多年班主工作讓我感受最大的是班級(jí)管理光抓智育是出不了好成績(jī)的；抓德育光嘴上說(shuō)是不行的，那只是微風(fēng)拂面，起不了任何效果。

2、所以我們必須將智育融入德育之中，將抓德育融入各種班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)施之中，從而通過(guò)活動(dòng)這一載體來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的教育教學(xué)目標(biāo)。

3、當(dāng)然班級(jí)活動(dòng)外延應(yīng)是廣泛的，它普遍存在于學(xué)校的教育教學(xué)和課余活動(dòng)之中。

4、所以活動(dòng)與班級(jí)管理是密不可分的，因?yàn)榘嗉?jí)管理的過(guò)程本身就是一項(xiàng)活動(dòng)。

5、如果離開(kāi)了活動(dòng)這一載體，老師和學(xué)生就不能進(jìn)行和諧的交流，就難以實(shí)現(xiàn)既定的教育教學(xué)目標(biāo)和建立和諧的班級(jí)集體。

6、因此在班級(jí)管理中引入班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)管理機(jī)制，是十分必要的。

7、 眾所周知，班主任的主要工作是進(jìn)行班級(jí)管理，要進(jìn)行管理就得有一定的工作目標(biāo)。

8、有了一定工作目標(biāo)，我們的管理工作才能有章可循，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

9、當(dāng)然班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)并不是籠統(tǒng)的班級(jí)公約或其他的籠統(tǒng)的計(jì)劃，而是應(yīng)根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級(jí)目標(biāo)具體細(xì)化到各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中去。

10、筆者認(rèn)為可將班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)劃分為以下三個(gè)方面。

11、 一、文體活動(dòng)目標(biāo)的制定 文體活動(dòng)目標(biāo)就是指根據(jù)本班具體情況結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)而制定的目標(biāo)。

12、當(dāng)然作為活動(dòng)的主體和具體的實(shí)施者，活動(dòng)的目標(biāo)理所當(dāng)然應(yīng)由學(xué)生自己來(lái)制定，老師只是給予一定的指導(dǎo)或給予活動(dòng)背景情況的介紹。

13、例如我校在上學(xué)期開(kāi)展的校第三屆科技節(jié)，此項(xiàng)活動(dòng)中全體同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排制定了本班的計(jì)劃，遵循各項(xiàng)活動(dòng)的參加堅(jiān)持自愿報(bào)名、發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)和責(zé)任到人的原則，制定了成績(jī)要進(jìn)入年級(jí)前四的目標(biāo)，對(duì)于階段性活動(dòng)情況進(jìn)行全班匯報(bào)，對(duì)于成績(jī)突出的同學(xué)進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情。

14、如此周密的安排，也換來(lái)了不錯(cuò)的成績(jī)，那次?？萍脊?jié)，我班榮獲校團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

15、活動(dòng)的過(guò)程和成績(jī)的取得給班級(jí)帶來(lái)了積極影響，班內(nèi)漸漸形成了勇于爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，這些又都為同學(xué)的學(xué)習(xí)積累了良好的非智力因素。

16、 二、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)的制定 爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)是指以班級(jí)為單位爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校所設(shè)立的各種集體榮譽(yù)目標(biāo)。

17、每一個(gè)人都是生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽(yù)情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動(dòng)因，因而制定班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體內(nèi)在的集體榮譽(yù)情結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和樹(shù)立一般獨(dú)生子女所缺少的團(tuán)隊(duì)精神。

18、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)的制定應(yīng)在老師引導(dǎo)下由班干部具體負(fù)責(zé)實(shí)施，并且每一位學(xué)生都必須加入到爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中來(lái)，要讓學(xué)生感受到爭(zhēng)創(chuàng)并不是班主任老師的事或班干部的事而是每一位同學(xué)自己的事。

19、所以在爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)具體實(shí)施的過(guò)程中可通過(guò)如下幾種形式：①利用周記這一載體為爭(zhēng)創(chuàng)進(jìn)行輿論宣傳。

20、②利用班會(huì)全班同學(xué)圍繞爭(zhēng)創(chuàng)的利弊展開(kāi)討論。

21、③全體同學(xué)自愿簽名方式統(tǒng)一同學(xué)思想，協(xié)調(diào)步伐。

22、這些都可使?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)成為同學(xué)們的自覺(jué)行為。

23、 上學(xué)期我班進(jìn)行了申請(qǐng)自習(xí)課免檢班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)的活動(dòng)，在班干部的組織下全班同學(xué)進(jìn)行了自愿簽名，這有如一根“金箍”縛在每一位同學(xué)的腦海中。

24、實(shí)踐表明這一活動(dòng)取得了一定的成效。

25、 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定 學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是班級(jí)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，二是學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。

26、在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：目標(biāo)制定應(yīng)堅(jiān)持全民動(dòng)員共同參與的原則；2、目標(biāo)應(yīng)盡可能具體化，因?yàn)檩^為具體的目標(biāo)(落實(shí)到各科目標(biāo))更具有可操作性，行動(dòng)的指向性； 3、目標(biāo)制定應(yīng)從本班學(xué)科實(shí)際情況而定，不能千篇一律；4、目標(biāo)的制定應(yīng)堅(jiān)持“跳一跳”方能夠到的原則。

27、在制定好班級(jí)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，著手引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定也同樣重要。

28、因?yàn)橐环矫鎸⒂兄趲椭瑢W(xué)明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，在班級(jí)內(nèi)部形成“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的氣氛；另一方面也將有助于整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)綜合實(shí)力的提高。

29、 例如上學(xué)期我班的班長(zhǎng)，入學(xué)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)處于中等偏下。

30、經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)期間對(duì)他的觀察，我決定讓他擔(dān)任班長(zhǎng)，在給其班級(jí)管理任務(wù)的同時(shí)我也明確的告訴他：要讓同學(xué)信服你，你必須在本學(xué)期內(nèi)把學(xué)習(xí)成績(jī)提升至班內(nèi)15名左右。

31、明確的目標(biāo)讓他有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，結(jié)果在期末考試中他的學(xué)習(xí)成績(jī)可排入班級(jí)前10名。

32、 有的才能放矢，明確的目標(biāo)有如夜航中的燈塔，它能給我們引路。

33、明確的文體活動(dòng)目標(biāo)、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)能使廣大同學(xué)參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

34、這一內(nèi)驅(qū)力既有助于增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)健康、向上的班級(jí)氛圍；又有助于挖掘?qū)W生個(gè)人潛力，鍛煉學(xué)生各方面的能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)他們的要求。

35、班級(jí)活動(dòng)能鍛煉人才，發(fā)現(xiàn)人才，更能使人全面發(fā)展。

36、所以，我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)從學(xué)生的需求出發(fā)，因地因時(shí)的開(kāi)展一些形式多樣的班級(jí)活動(dòng)。

37、當(dāng)然，班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)管理法在具體實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則，決不能生搬硬套，否則會(huì)適得其反。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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