關(guān)于如何提高課堂效率報(bào)告,如何提高課堂效率這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識的行為,需要有一種內(nèi)部動力來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
2、這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
3、只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí),才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
4、因此,在教學(xué)過程中,我們教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,從而提高課堂教學(xué)效率。
5、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣教學(xué)中,有趣的學(xué)習(xí)材料能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
6、如:在教學(xué)完“列方程解應(yīng)用題”后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“救救小羊”的情境練習(xí),就在狼想吃小羊的時(shí)候,山大王老虎來了,老虎為了顯示自己的“公正”,規(guī)定:“小羊如果做錯(cuò)了一題,狼可以前進(jìn)一步,如果做對了,狼就后退一步,遠(yuǎn)離小羊。
7、”在如此有趣的童話情境中,學(xué)生本能的一種“正義感”馬上被激發(fā)出來,他們學(xué)習(xí)熱情高漲,做題異常認(rèn)真。
8、隨著學(xué)生一次一次正確的練習(xí),狼被迫步步后退,當(dāng)狼退至“河邊”,逼進(jìn)河里時(shí),學(xué)生心底“懲惡揚(yáng)善”的愿望終于得到了滿足,全班禁不住高聲歡呼起來,課堂氣氛達(dá)到了高潮的極致,也極大地提高了課堂效率。
9、2、動手操作,激發(fā)興趣由于數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性,又相對枯燥無味,與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點(diǎn)構(gòu)成矛盾。
10、為了體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)的認(rèn)知和理解,使學(xué)生思維與能力有機(jī)結(jié)合起來,更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐,激發(fā)興趣,使他們躍躍欲試。
11、如:在教學(xué)“平行四邊形面積公式”的推導(dǎo)過程中,學(xué)生通過剪一剪、移一移、拼一拼等方法進(jìn)行操作,主動探索、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、交流、大膽推導(dǎo)概括出平行四邊形的面積計(jì)算公式。
12、當(dāng)學(xué)生通過割補(bǔ)法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后,問:大家認(rèn)真觀察,割補(bǔ)后的長方形與原來的平行四邊形有哪些聯(lián)系?根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn),你能推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式嗎?學(xué)生通過操作后,已經(jīng)明確了兩個(gè)圖形間的內(nèi)在聯(lián)系,建立了長方形和平行四邊形的空間形式,這樣他們要說的話就很多,就有參與的興趣,完全有可能進(jìn)行加工、整理、進(jìn)而推導(dǎo)出公式,課堂教學(xué)也更加有效。
13、二、精選課堂練習(xí),提高課堂效率。
14、實(shí)踐證明,盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的,它不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動,反而,由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目,學(xué)生的思維會變得呆滯,加上那么多的作業(yè),擠掉了他們的自由活動時(shí)間和休息時(shí)間,阻礙了他們思維的正常發(fā)展,使他們在學(xué)習(xí)上處于被動狀態(tài)。
15、因此,在教學(xué)中,教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況,精心選編練習(xí)題,并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí),力求精而少,練在點(diǎn)子上,這樣才能有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí),從而提高課堂效率。
16、?三、聯(lián)系生活實(shí)際,提高課堂效率數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。
17、在教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”的意識。
18、在實(shí)踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固,從而提高課堂效率。
19、如在“平均數(shù)的運(yùn)用”的教學(xué)中,學(xué)習(xí)“步幅”概念時(shí),我讓學(xué)生自己實(shí)踐操作;在“三角形面積計(jì)算”的教學(xué)中,我讓學(xué)生測量、計(jì)算紅領(lǐng)巾面積等。
20、四、抓住生成資源,提高課堂效率教學(xué)是以學(xué)生為本,教學(xué)因生命而精彩,教師的一個(gè)舉動、一個(gè)閃念、一句話,都可能導(dǎo)致非預(yù)設(shè)生成事件的發(fā)生,引出無限的精彩。
21、這此事件的發(fā)生,雖無法預(yù)約,但可以捕捉,可以放大,可以造福于全體學(xué)生。
22、也許我們不是天才,但我們需要練就一雙天才一般的眼睛,樹立強(qiáng)烈的資源共享源意識,珍惜課堂中非預(yù)設(shè)生成的資源,及時(shí)捕捉加以運(yùn)用,從而提高課堂效率。
23、總之,在課堂教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),利用各種有效途徑,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生每一天、每一分鐘都學(xué)有所獲,??????真正提高課堂效率。
24、首先老師要融入學(xué)生們的世界,老師教學(xué)提高學(xué)生的興趣對它感興趣。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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