關于那個星期天教學設計意圖，那個星期天教學設計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、課題名稱｜6.《那個星期天》｜教學目標｜1.朗讀課文,把握主人公在一天中的心情變化,理解其情感。
2、｜2.細讀課文,體會文章細膩生動的心理描寫,并模仿借鑒。
3、｜3.品析課文,把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式｜4.感受孩子的失望與無奈,辯證認識母親與孩子溝通中出現(xiàn)的問｜教學重難點｜重點：體會文章細膩生動的心理描寫,并模仿借鑒。
4、｜難點：品析課文,把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式｜教學過程｜一、情境導入：｜1.創(chuàng)設情境,引入新課。
5、｜(1)提前給學生布置任務,搜集一些關于期盼、等候的材料,可以是別人的故事,也可以是自己經(jīng)歷過的事情。
6、課上分享交流。
7、｜(2)初讀課文,詢問學生:作者為什么用《那個星期天》作為標題?引導學生帶著這個問題閱讀全文。
8、｜二、質(zhì)疑互辯：｜（一）活動一：｜1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
9、｜2．說說給你留下怎樣的印象。
10、（引導學生結合閱讀說出初步感受。
11、）｜（二）活動二：通過自學課文你還有哪些疑難問題？試提出一些有價值的問題。
12、｜三、精講點撥：｜1.朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容,把握文章中心｜(1)自由讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
13、｜讓學生自由朗讀全文,圈畫出表達心情的關鍵語句,比如“我想到底是讓我盼來了這段時光不好挨”“我一聲不吭,忽然有點兒明白了”“一派荒涼”等,把握“我”心情變化的大致過程,從整體上感知課文內(nèi)容。
14、｜(2)梳理文章寫作順序,把握課文主要內(nèi)容。
15、｜“我”的心情是隨著時間的。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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