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冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2020(冀教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃)

導(dǎo)讀 關(guān)于冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2020,冀教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)

關(guān)于冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2020,冀教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、冀教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、教學(xué)思想:貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神,旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實(shí)踐能力;在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下,盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力落到實(shí)處。

2、二、教學(xué)內(nèi)容安排:本冊教科書共安排八個單元。

3、“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。

4、單元安排和主要內(nèi)容如下。

5、(一)數(shù)與代數(shù)(共4個單元)第二單元—小數(shù)乘法 小數(shù)點(diǎn)位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運(yùn)算。

6、第四單元—小數(shù)除法 小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運(yùn)算,求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。

7、 第五單元—混合運(yùn)算 相遇問題和簡單三步計算的應(yīng)用問題,整數(shù)、小數(shù)三步混合運(yùn)算,認(rèn)識中括號。

8、 第七單元—分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識 真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),通分和比較異分母分?jǐn)?shù)的大小,最小公倍數(shù),異分母分?jǐn)?shù)加減和混合運(yùn)算。

9、(二)空間與圖形(共3個單元)第一單元—對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形和圖形的平移、旋轉(zhuǎn),在方格紙上畫對稱圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°,利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

10、 第六單元—土地面積 公頃、平方千米,平方米,公頃和平方千米之間的進(jìn)率和單位換算,解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題,借助計算器研究人均面積問題。

11、第八單元—多邊形面積 平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應(yīng)用,簡單組合圖形面積的計算。

12、(三)統(tǒng)計與概率(1個單元) 第三單元----統(tǒng)計與可能性 體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大小的,體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性,設(shè)計游戲規(guī)則,用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。

13、(四)綜合應(yīng)用(5個活動內(nèi)容)繁榮的菜市場----結(jié)合“小數(shù)乘法”單元設(shè)計。

14、用菜市場購物的幾組鏡頭,呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題,豐富學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),提高用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

15、巧測一粒黃豆的質(zhì)量----結(jié)合“小數(shù)除法”單元設(shè)計。

16、通過如何“測量一粒黃豆的質(zhì)量”這一活動素材,使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

17、旅游費(fèi)用----結(jié)合“混合運(yùn)算”單元設(shè)計。

18、選擇“十一”長假人們外出旅游的問題情境,進(jìn)行“旅游費(fèi)用”的估算。

19、給學(xué)生提供綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題的機(jī)會。

20、估算玉米收入----結(jié)合“土地面積”單元設(shè)計。

21、選擇秋天農(nóng)民估算玉米收入的問題,給學(xué)生創(chuàng)造綜合運(yùn)用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實(shí)問題的素材,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值。

22、公交車上的數(shù)學(xué)----結(jié)合“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識”單元設(shè)計。

23、通過公交車發(fā)車時間、買票收入等問題,給學(xué)生提供從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,綜合運(yùn)用時間、數(shù)的運(yùn)算、最小公倍數(shù)等知識解決問題的素材。

24、三、各單元教學(xué)目標(biāo):第一單元、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)1. 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

25、2. 通過觀察實(shí)例,認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90?。

26、3. 欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案。

27、4. 在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

28、5. 對周圍環(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心,感受圖形變換的美妙;能主動參與數(shù)學(xué)活動,并在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

29、第二單元、小數(shù)乘法結(jié)合具體情境,理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,會運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘(或除以)整十、整百、整千數(shù)的口算。

30、2、會筆算簡單的小數(shù)乘法,會用“四舍五入法”取積的近似值。

31、3、會進(jìn)行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運(yùn)算,能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題。

32、4、在探索小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

33、5、能借助計算器解決問題,能表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

34、6、體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用已有知識解決問題的成功體驗(yàn)第三單元、 統(tǒng)計與可能性1. 經(jīng)歷猜測、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大小的,并能用語言描述;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,并闡述自己的理由。

35、2.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,能設(shè)計一個方案,符合指定的要求,能用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。

36、3. 在對事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過程中,發(fā)展初步的合情推理能力。

37、4. 能通過實(shí)驗(yàn)、列表等方法解決問題,能表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得結(jié)果。

38、5. 通過操作、歸納、類比、推斷等活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性;認(rèn)識到許多實(shí)際問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決,并可以用數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

39、第四單元、小數(shù)除法會筆算簡單的小數(shù)除法;會用“四舍五入法”取商的近似值;初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)。

40、2、會進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算,能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題。

41、3、在探索小數(shù)除法有關(guān)計算的過程中,能進(jìn)行有條理的思考;能對結(jié)果的正確性作出有說服力的說明。

42、4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題,能表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

43、 5、感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系;能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,有借助計算器運(yùn)用已有知識解決問題的成功體驗(yàn)。

44、第五單元、混合運(yùn)算1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步理解兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算,能解決一些簡單的實(shí)際問題。

45、2.能對問題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考。

46、3.能自主探索解決問題的有效方法,體驗(yàn)解決問題策略的多樣化,能表達(dá)解決問題的思路和過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

47、4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

48、第六單元、土地面積結(jié)合實(shí)例,體會并認(rèn)識測量土地面積的單位公頃和平方千米,知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系,會進(jìn)行單位之間的換算,能解決有關(guān)土地面積的簡單問題。

49、2、能對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋,在解決面積單位換算和有關(guān)問題的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。

50、3、能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法,能借助計算器解決問題。

51、4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心;感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,獲得運(yùn)用已有知識解決簡單問題的成功體驗(yàn);體會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性,培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度和熱愛祖國、關(guān)心國家環(huán)境資源的意識和責(zé)任感。

52、第七單元、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識1.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),會進(jìn)行整數(shù)和假分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)之間的互化。

53、2.認(rèn)識通分,了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù),能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

54、3.會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化,會計算異分母分?jǐn)?shù)加、減和加減混合運(yùn)算。

55、4.在進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)通分、大小比較和加減計算的的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)果的合理性作出有說服力的說明。

56、5.在解決異分母分?jǐn)?shù)比較、加減等問題的過程中,能探索出解決問題的有效方法,能表達(dá)解決問題的過程。

57、6.在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。

58、第八單元、多邊形的面積1. 利用割補(bǔ)等方法,探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,會用公式計算圖形面積。

59、2. 能綜合運(yùn)用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡單的實(shí)際問題。

60、3. 在探索圖形面積公式的過程中,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

61、4. 能探索解決面積問題的有效方法,感受有些問題解決方法的多樣化,表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得結(jié)果。

62、5. 通過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,體驗(yàn)公式推導(dǎo)過程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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