關于綜素上的藝術賞析怎么寫，藝術賞析怎么寫這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、寫賞析是一種很好的學語文的方法。
2、學生可就自己喜歡的內(nèi)容寫賞析，“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，對同一篇文章不同的賞析充分顯示了學生不同的個性，體現(xiàn)了“閱讀是一種個性化的行為”。
3、在交流過程中學生之間又能相互啟發(fā)，碰撞出思維的火花，獲得靈感。
4、這樣也有利于提高學生學語文的樂趣和興趣。
5、對于老師而言，通過學生的賞析可以了解他們目前的語文素養(yǎng)，從而對癥下藥，日積月累，更好的培養(yǎng)和提高其語文素養(yǎng)。
6、 “問君哪得清如許，為有源頭活水來”，學好語文的根源就在學生，學生就是那彎充滿生命力的清泉，因此要積極鼓勵學生去賞析，去思考，老師不能以自己的講解分析代替學生的思考，但學生很多是個人喜好，不是系統(tǒng)的，老師要給與方法上的點撥。
7、我粗淺的總結(jié)了一些方法。
8、如下: 從局部來說 a、 由常規(guī)字詞入手 語文姓語，當然離不開字詞。
9、首先從字詞開始。
10、如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。
11、 例:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
12、(老舍《濟南的冬天》 賞析:能換別的近義詞嗎?如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。
13、 b、 對一些特殊的句子進行賞析，這些句子往往與文章主題聯(lián)系在一起，暗藏深意 修辭句:修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意。
14、 如:在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。
15、(《白鷺》) 賞析:用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感; 描寫句:那些刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
16、 例:夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。
17、”(《世間最美的墳墓》) 賞析:與這優(yōu)美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
18、 矛盾句:看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。
19、 例:“大約孔乙己的確死了” (魯迅《孔乙己》) 賞析:“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
20、 點睛句:畫龍少不了眼睛。
21、這些句子就是文章的眼睛。
22、 例:“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” (鄒韜奮《我的母親》) 賞析:從這種復雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
23、 尾句:對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮 例:“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。
24、幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。
25、”(曲志紅 朱冬菊 李 斌《袁隆平的“尋夢園”》) 賞析:用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點題;也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”(理想)，并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
26、 另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。
27、 注意點:賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評。
28、 從整體來看 a、 文章的構(gòu)思剪裁:有些文章通過巧妙的構(gòu)思將主題顯現(xiàn)出來了。
29、如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題，構(gòu)思很獨特。
30、 b、 獨特新奇的立意:由泥土你會聯(lián)想到什么?大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。
31、在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實，無處不在，無所不有。
32、這就是一篇立意新奇的文章，別具一格。
33、 c、 對其它寫作手法進行賞析:每篇文章在寫法上都有其獨特之處，如以小見大、對比手法等等，認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
標簽：
免責聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！