關(guān)于素質(zhì)教育期刊，素質(zhì)這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、素質(zhì)與素養(yǎng)的區(qū)別形成時(shí)間不同：素質(zhì)是先天遺傳的，素養(yǎng)是后天得到的。
2、2、人文素質(zhì)是指人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度。
3、包括具備人文知識(shí)、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。
4、人文素質(zhì)的形成主要有賴于后天的人文教育，包括語言教育、文學(xué)教育、歷史教育、哲學(xué)教育、藝術(shù)教育、道德教育、思想教育、政治教育等內(nèi)容。
5、3、人文素養(yǎng)是指人具備的人文科學(xué)研究能力、知識(shí)水平和內(nèi)在品質(zhì)。
6、其核心就是“人文精神”：一種為人處世的基本德性、價(jià)值觀和人生哲學(xué)，科學(xué)精神、藝術(shù)精神和道德精神均包含其中。
7、擴(kuò)展資料：1.素質(zhì)，是后天形成的一種生活習(xí)慣。
8、 素質(zhì)的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質(zhì)高的人和素質(zhì)低的人。
9、2.素養(yǎng)，所謂由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的一種道德修養(yǎng)。
10、《漢書·李尋傳》：“馬不伏歷，不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國(guó)。
11、人的素質(zhì)包括自然素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。
12、素質(zhì)只是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，不能決定人的心理內(nèi)容與發(fā)展水平，人的心理活動(dòng)是在遺傳素質(zhì)與環(huán)境教育相結(jié)合中發(fā)展起來的。
13、而人的素質(zhì)一旦形成就具有內(nèi)在的相對(duì)穩(wěn)定的特征，所以，人的素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。
14、參考資料：百度百科：素質(zhì)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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