關(guān)于點讀筆什么牌子好用四年級，點讀筆什么牌子好這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、點讀筆是我們媽媽非常希望我們測評的一類產(chǎn)品，首先要說的是，點讀筆之類的產(chǎn)品不能作為親子共讀的替代品，不能依賴這類產(chǎn)品給孩子講故事、玩游戲，當(dāng)然我也理解父母偶爾想要用它來“偷閑片刻”。
2、然而當(dāng)下市場上流行的點讀筆種類很多，質(zhì)量也參差不齊。
3、為了幫助家長更好地做出選擇，我們測評了13款各電商綜合銷量最高的點讀筆，希望實測能夠給爸爸媽媽在購買時有更多的參考~我們測評的13款點讀筆分別為：HoneyEnglish點讀筆、火火兔點讀筆、紐曼點讀筆、洪恩點讀筆、愛看屋點讀筆、易讀寶點讀筆、酷比熊點讀筆、趣威文化點讀筆、優(yōu)彼點讀筆、小達(dá)人點讀筆、學(xué)立佳點讀筆、聰明學(xué)子點讀筆、貝靈點讀筆。
4、測評維度點讀筆：重量、粗細(xì)、長短、外觀、點讀筆自身承擔(dān)功能、充電方式、內(nèi)存、開關(guān)機(jī)、有無可拆卸小零件、材質(zhì)是否安全、是否抗摔、是否防水、維修退換情況、有無配套收納、是否方便攜帶、是否容易上手、靈敏度（點讀50次，記錄點讀筆不發(fā)音次數(shù)）音質(zhì)、中英文是否標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)展資源情況（是否支持經(jīng)典繪本）、內(nèi)置音樂與故事的品質(zhì)、書本身對點讀筆的支持、點讀筆配套書的質(zhì)量分類1）教材式：火火兔點讀筆、紐曼點讀筆、洪恩點讀筆、愛看屋點讀筆、易讀寶點讀筆、酷比熊點讀筆、學(xué)立佳點讀筆、聰明學(xué)子點讀筆、貝靈點讀筆這9款在點讀筆自身功能和配套書兩方面同樣重視。
5、點讀筆均可以MP3播放、點讀、錄音，配套書涉及內(nèi)容都很全面，包括拼音、數(shù)學(xué)、英語、漢字、認(rèn)知、百科、故事、國學(xué)，是更偏向于教材式的學(xué)習(xí)。
6、這九款中好一些的是火火兔點讀筆、洪恩點讀筆、紐曼點讀筆（滿意度依次降低），其他七款在靈敏度、音質(zhì)、圖片選取、教材專業(yè)度上存在問題。
7、2）認(rèn)知式：趣威文化點讀筆、優(yōu)彼點讀筆這兩款點讀筆的配套書都是側(cè)重于認(rèn)知事物。
8、趣威的書是一本認(rèn)知圖鑒，優(yōu)彼點讀筆配有10套場景拼圖和7個分類下的100張情境學(xué)習(xí)卡。
9、如果家長偏向于“認(rèn)知”，可以選擇這兩款點讀筆。
10、但是趣威文化點讀筆存在靈敏度差的問題，而且只能用電池。
11、優(yōu)彼點讀筆的場景拼圖和情境卡片存在圖片選取質(zhì)量差的問題。
12、3）硬件式：小達(dá)人點讀筆小達(dá)人點讀筆的賣點在筆自身，只要書籍配有音頻文件，都可以用小達(dá)人客戶端分割音頻自制點讀包點讀，擺脫了點讀筆只能點讀相應(yīng)的配套書的局限。
13、如果父母對所有點讀筆的配套書都不滿意，想要讓孩子讀自己挑選的書籍，可以選擇小達(dá)人點讀筆。
14、4）英語啟蒙：Honey English 點讀筆Honey English 點讀筆純粹是為了配套書服務(wù)的，20冊Honey English英文繪本是測評中最讓人滿意的。
15、20本硬紙板書結(jié)合了洞洞書、翻翻書、折疊書、觸摸書的獨特設(shè)計，質(zhì)量上乘，一點兒都不敷衍，是這13套中最用心的。
16、如果家長偏重于讓孩子進(jìn)行英語啟蒙，Honey English 無疑是最佳的選擇。
17、要注意的是點讀筆沒有MP3播放功能，只能進(jìn)行點讀、音量調(diào)節(jié)。
18、測評總結(jié)大多數(shù)家長給孩子選擇點讀筆是因為點讀筆“點到哪里讀哪里“的功能，能夠讓孩子學(xué)習(xí)知識。
19、又因為點讀筆只能點讀相應(yīng)的配套書（小達(dá)人點讀筆除外），因此配套書的質(zhì)量是在我們選擇點讀筆時最值得考量的。
20、至于點讀筆另外一項故事和音樂播放的功能，這些點讀筆內(nèi)置的mp3都比較少、內(nèi)容老套、質(zhì)量也差。
21、這次測評的總體感覺是非常失望的，大部分點讀筆的內(nèi)容雷同且質(zhì)量低，為了“顯得豐富”而大量堆砌，大多數(shù)的設(shè)計更是丑哭大部分點讀筆的教材主打涉及范圍廣，內(nèi)容豐富。
22、的確，涉及的范圍很廣，包括拼音、數(shù)學(xué)、英語、漢字、認(rèn)知、百科、故事、國學(xué)（三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩等），其中弟子規(guī)是我個人極其反感的。
23、然而教材的拼湊感特別強(qiáng)，像是為了“湊數(shù)“隨意整合在一起湊成了一套書，并沒有更多的結(jié)合孩子的認(rèn)知特點，教材風(fēng)特別濃厚，在教材內(nèi)容的專業(yè)度、圖片質(zhì)量，整體的內(nèi)容設(shè)計方面也都存在問題。
24、我是覺得家長不必急于讓學(xué)齡前的孩子早早進(jìn)入數(shù)學(xué)、語文、英語的學(xué)習(xí)中，更希望在這個階段能重視審美與感知。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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