背影學(xué)情分析方案報(bào)告（背影學(xué)情分析）

關(guān)于背影學(xué)情分析方案報(bào)告，背影學(xué)情分析這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、《背影》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師： 大家晚上好！我說(shuō)課的課題是朱自清的《背影》。

2、這次說(shuō)課我主要從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面加以闡述。

3、 一、說(shuō)教材 教材的地位和作用 《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。

4、此文通過(guò)描寫(xiě)父親的“背影”來(lái)歌頌父親，把父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情展現(xiàn)得淋漓盡致。

5、本文從不同的角度去贊美愛(ài)，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會(huì)這種相憐相愛(ài)的感情。

6、 《背影》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課的一篇講讀課文。

7、該單元是以“愛(ài)”中心話(huà)題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。

8、本文被選入第二課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員間的美好感情。

9、更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的領(lǐng)會(huì)和鑒別能力，陶冶他們的情操。

10、 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識(shí)和能力目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品，理解并積累生字、詞。

11、 ⑵過(guò)程和方法目標(biāo)：整體感知課文，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達(dá)作用、品讀文章樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。

12、 ⑶情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。

13、 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ⑴重點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達(dá)作用、體會(huì)作者新穎獨(dú)特的描寫(xiě)角度與樸素感人的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。

14、 ⑵難點(diǎn)：對(duì)于文中背影的四次描寫(xiě)，進(jìn)行深刻的體會(huì)，并找出四次背影在文中的位置及其作用，在分析中，深刻透徹的體會(huì)這種偉大的父愛(ài)。

15、 4、課時(shí)安排 2課時(shí) 如果說(shuō)第一課時(shí)側(cè)重于基礎(chǔ)能力和基本習(xí)慣的培養(yǎng)，是整體感知課文，那么第二課時(shí)主要是突破重點(diǎn)難點(diǎn)、完成主要目標(biāo)并進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

16、第一課時(shí)是鋪墊，第二課時(shí)是發(fā)展。

17、 二、說(shuō)學(xué)情 通過(guò)本單元第一課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到了阿長(zhǎng)的愛(ài)。

18、并初步學(xué)會(huì)了從人物的言行里去體會(huì)愛(ài)。

19、學(xué)習(xí)本文要充分運(yùn)用此法去感受父愛(ài)。

20、在生活中學(xué)生時(shí)刻都享愛(ài)著父愛(ài)，大多數(shù)學(xué)生也有離開(kāi)父母的生活體驗(yàn)。

21、這就為理解父子深情提供了情感基礎(chǔ)。

22、因?yàn)榻?gòu)主義知識(shí)觀(guān)認(rèn)為：知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程就是學(xué)生已有的認(rèn)知與外界的信息進(jìn)行同化和順應(yīng)的過(guò)程。

23、 三、說(shuō)教法 根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、本課文的特點(diǎn)，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我決定采用以下教法： 以語(yǔ)言品味為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，來(lái)完成本課教學(xué)。

24、 2、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，針對(duì)教師對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的提問(wèn)，學(xué)生自主合作，共同研究作答，解決本文重點(diǎn)。

25、 3、采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問(wèn)題具體化，突破本文難點(diǎn)。

26、　　 4、為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。

27、 選擇以上教法的依據(jù)是：本文的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的品味和對(duì)父子真情的體會(huì)。

28、新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。

29、”通過(guò)閱讀來(lái)完成學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)。

30、根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、并動(dòng)手解決問(wèn)題。

31、教育家盧梭認(rèn)為：“在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，只能接受形象。

32、”鑒于此，我采用圖例讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，同時(shí)借助多媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分化學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

33、四、說(shuō)學(xué)法 新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

34、”據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。

35、 圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的方法。

36、 2、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。

37、 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。

38、 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 接下來(lái)我簡(jiǎn)要分析我第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

39、 第一課時(shí) 主要內(nèi)容：聽(tīng)讀、朗讀訓(xùn)練、語(yǔ)匯積累、整體感知、品味文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。

40、 主要步驟：新課導(dǎo)入、整體感知、重點(diǎn)賞析、布置作業(yè)四個(gè)步驟。

41、 （一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)情趣： 人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。

42、”所以，導(dǎo)入新課的開(kāi)場(chǎng)白就顯得十分重要。

43、好的導(dǎo)語(yǔ)能營(yíng)造適宜的課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，使其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

44、我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是： 導(dǎo)語(yǔ)： （多媒體播放歌曲《父親》）聽(tīng)完之后提問(wèn)： 咱們父親在自己生活當(dāng)中扮演的是一個(gè)怎樣的角色呢？ （學(xué)生暢所欲言） 今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。

45、 2、預(yù)習(xí)指導(dǎo)： 借助工具書(shū)掃除文字障礙，參看注釋?zhuān)ㄗx全文，初步了解文章的主要內(nèi)容。

46、 設(shè)置以上預(yù)習(xí)的依據(jù)是：大綱要求培養(yǎng)學(xué)生的熟練使用常用字典、詞典的習(xí)慣和能力。

47、 （二）整體感知 檢查預(yù)習(xí)： ⑴、學(xué)生介紹作者、作品（學(xué)生相互補(bǔ)充） ⑵、出示本課重點(diǎn)的字詞，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。

48、 此程序的設(shè)計(jì)是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與責(zé)任感。

49、完成教學(xué)目標(biāo)（1）的要求。

50、 2、聽(tīng)錄音 配樂(lè)朗讀此文（運(yùn)用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。

51、并將自己認(rèn)為優(yōu)美、感人的句子勾畫(huà)出來(lái)。

52、 通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)有所知”的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。

53、 3、整體把握文章，讓學(xué)生談聽(tīng)后的感受。

54、 4、把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫(xiě)作思路。

55、 （三）重點(diǎn)賞析 體味文中父親送“我”上車(chē)前后的幾句話(huà)。

56、 2、通過(guò)車(chē)站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？ 3、文中幾次提到了背影，又分別是在怎樣的情況下提到的？ 4、父愛(ài)如山，父愛(ài)似海。

57、作為愛(ài)的承受者朱自清，面對(duì)如此博大精深的父愛(ài)他會(huì)想些什么呢？請(qǐng)揣摩一下作者的內(nèi)心世界，站在作者的角度，將“我看到了一個(gè)_______的背影”補(bǔ)充完整，并說(shuō)明理由。

58、 學(xué)生自由朗讀課文，或細(xì)讀，或沉思，或圈點(diǎn)評(píng)注，或與同學(xué)交流來(lái)解決以上問(wèn)題。

59、 此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，走進(jìn)文本，與文本對(duì)話(huà)，更進(jìn)一步理解作者的感情，理解樸實(shí)的語(yǔ)言背后的深意。

60、培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣。

61、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。

62、部分完成教學(xué)目標(biāo)（2）。

63、 教師小結(jié)：本為構(gòu)思巧妙，選取最能表現(xiàn)人物性格特征的瞬間——“背影”作為文章的觸發(fā)點(diǎn)。

64、“背影”是文章的線(xiàn)索，父子間的深情也都傾注在背影上。

65、（四）、作業(yè)布置 課后研討與練習(xí)，重點(diǎn)做課后第一題。

66、（有助于學(xué)生對(duì)全文的理解。

67、） 2、你也一定被你的父母感動(dòng)過(guò)，也許是一聲問(wèn)候，也許是一次長(zhǎng)談也許……請(qǐng)你把你最感動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻記錄先來(lái)。

68、（回味親情，為下次課作鋪墊。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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