智力激勵(lì)法（激勵(lì)法）

關(guān)于智力激勵(lì)法，激勵(lì)法這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、英國(guó)大文豪肖伯納崇尚思想交流，他說(shuō)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那么，你和我仍然是只有一個(gè)蘋(píng)果。

2、但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這種思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩種思想。

3、”　　品味肖伯納的名言，發(fā)明創(chuàng)造者有何感想？與肖氏思維同出一轍的創(chuàng)造學(xué)家a·f·奧斯本，則直接向發(fā)明創(chuàng)造者大聲疾呼：“讓頭腦卷起風(fēng)暴，在智力激勵(lì)中開(kāi)展創(chuàng)造！”　　什么是“頭腦風(fēng)暴”？什么叫“智力激勵(lì)”？我們還是先看一個(gè)有趣的故事。

4、　　有一年，美國(guó)北方格外嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響通訊。

5、　　過(guò)去，許多人試圖解決這一問(wèn)題，但都未能如愿以償。

6、后來(lái)，電訊公司經(jīng)理應(yīng)用奧斯本發(fā)明的頭腦風(fēng)暴法，嘗試解決這一難題。

7、他召開(kāi)了一種能讓頭腦卷起風(fēng)暴的座談會(huì)，參加會(huì)議的是不同專業(yè)的技術(shù)人員，要求他們必須遵守以下四項(xiàng)基本原則：　　第一，自由思考。

8、即要求與會(huì)者盡可能解放思想，無(wú)拘無(wú)束地思考問(wèn)題并暢所欲言，不必顧慮自己的想法或說(shuō)法是否“離經(jīng)叛道”或“荒唐可笑”；　　第二，延遲評(píng)判。

9、即要求與會(huì)者在會(huì)上不要對(duì)他人的設(shè)想評(píng)頭論足，不要發(fā)表“這主意好極了！”、“這種想法太離譜了！”之類的“捧殺句”或“扼殺句”。

10、至于對(duì)設(shè)想的評(píng)判，留在會(huì)后組織專人考慮；　　第三，以量求質(zhì)。

11、即鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多而廣地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來(lái)保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在；　　第四，結(jié)合改善。

12、即鼓勵(lì)與會(huì)者積極進(jìn)行智力互補(bǔ)，在增加自己提出設(shè)想的同時(shí)，注意思考如何把兩個(gè)或更多的設(shè)想結(jié)合成另一個(gè)更完善的設(shè)想。

13、　　按照這種會(huì)議規(guī)則，大家七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。

14、有人提出設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī)；有人想到用電熱來(lái)化解冰雪；也有人建議用振蕩技術(shù)來(lái)清除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升飛機(jī)去掃電線上的積雪。

15、對(duì)于這種“坐飛機(jī)掃雪”的設(shè)想，大家心里盡管覺(jué)得滑稽可笑，但在會(huì)上也無(wú)人提出批評(píng)。

16、相反，有一工程師在百思不得其解時(shí)，聽(tīng)到用飛機(jī)掃雪的想法后，大腦突然受到?jīng)_擊，一種簡(jiǎn)單可行且高效率的清雪方法冒了出來(lái)。

17、他想，每當(dāng)大雪過(guò)后，出動(dòng)直升飛機(jī)沿積雪嚴(yán)重的電線飛行，依靠高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳即可將電線上的積雪迅速扇落。

18、他馬上提出“用直升飛機(jī)扇雪”的新設(shè)想，頓時(shí)又引起其他與會(huì)者的聯(lián)想，有關(guān)用飛機(jī)除雪的主意一下子又多了七八條。

19、不到一小時(shí)，與會(huì)的10名技術(shù)人員共提出90多條新設(shè)想。

20、　　會(huì)后，公司組織專家對(duì)設(shè)想進(jìn)行分類論證。

21、專家們認(rèn)為設(shè)計(jì)專用清雪機(jī)，采用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費(fèi)用大，周期長(zhǎng)，一時(shí)難以見(jiàn)效。

22、那種因“坐飛機(jī)掃雪”激發(fā)出來(lái)的幾種設(shè)想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡(jiǎn)單又高效的好辦法。

23、經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用直升飛機(jī)扇雪真能奏效，一個(gè)久懸未決的難題，終于在頭腦風(fēng)暴會(huì)中得到了巧妙的解決。

24、　　從上例可見(jiàn)，所謂頭腦風(fēng)暴會(huì)，實(shí)際上是一種智力激勵(lì)法。

25、這種方法的英文原意是brainstorming，直譯為精神病人的胡言亂語(yǔ)，奧斯本借用這個(gè)詞來(lái)形容會(huì)議的特點(diǎn)是讓與會(huì)者敞開(kāi)思想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風(fēng)暴”。

26、　　發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)踐表明，真正有天資的發(fā)明家，他們的創(chuàng)造性思維能力遠(yuǎn)較平常人要優(yōu)越得多。

27、但對(duì)天資平常的人，如果能相互激勵(lì)，相互補(bǔ)充，引起思維“共振”，也會(huì)產(chǎn)生出不同凡響的新創(chuàng)意或新方案。

28、俗話說(shuō)， “三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，也就是奧斯本頭腦風(fēng)暴法的“中國(guó)式”譯義，即集思廣益。

29、　　集思廣益，這并沒(méi)有什么高深的道理，問(wèn)題在于如何去做到這點(diǎn)。

30、開(kāi)會(huì)是一種集思廣益的辦法，但并不是所有形式的會(huì)都能達(dá)到讓人敞開(kāi)思想、暢所欲言的效果。

31、奧斯本的貢獻(xiàn)，就在于找到了一種能有效的實(shí)現(xiàn)信息刺激和信息增值的操作規(guī)程。

32、難怪奧斯本在30年代發(fā)明這種集思廣益的創(chuàng)造技法后，馬上在美國(guó)得到推廣，日本人也相繼效法，使企業(yè)的發(fā)明創(chuàng)造與合理化建議活動(dòng)碩果累累。

33、我國(guó)華北地區(qū)鐵道學(xué)會(huì)在一次有關(guān)新型車輛轉(zhuǎn)向架設(shè)計(jì)方案研討中，頭兩天的中心發(fā)言盡管很熱烈，但從記錄中可總結(jié)的新創(chuàng)見(jiàn)并不多。

34、后來(lái)，會(huì)議組織者試用頭腦風(fēng)暴法再次研討，結(jié)果很快獲得30多條有創(chuàng)見(jiàn)的新設(shè)想，收到了令人滿意的答案。

35、　　隨著發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的復(fù)雜化和課題涉及技術(shù)的多元化，單槍匹馬式的冥思苦想將變得軟弱無(wú)力，而“群起而攻之”的發(fā)明創(chuàng)造戰(zhàn)術(shù)則顯示出攻無(wú)不克的威力。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

標(biāo)簽：