關(guān)于以鍥而不舍為話題600字作文，業(yè)精于勤荒于嬉行成于思毀于隨的意思這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、意思是：學業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。
2、出自唐代韓愈《進學解》，原文選段：國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
3、方今圣賢相逢，治具畢張。
4、拔去兇邪，登崇畯良。
5、占小善者率以錄，名一藝者無不庸。
6、爬羅剔抉，刮垢磨光。
7、蓋有幸而獲選，孰云多而不揚？諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。
8、”譯文：國子先生早上走進太學，召集學生們站立在學舍下面，教導他們說：“學業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。
9、當今圣君與賢臣相遇合，各種法律全部實施。
10、除去兇惡奸邪之人，提拔優(yōu)秀人才。
11、具備一點優(yōu)點的人全部被錄取，擁有一種才藝的人沒有不被任用的。
12、選拔優(yōu)秀人才，培養(yǎng)造就人才。
13、只有才行不高的僥幸被選拔，絕無才行優(yōu)秀者不蒙提舉。
14、諸位學生只要擔心學業(yè)不能精進，不要擔心主管部門官吏不夠英明；只要擔心德行不能有所成就，不要擔心主管部門官吏不公正。
15、”擴展資料創(chuàng)作背景：這篇文章當作于唐憲宗元和八年（813年），當時韓愈四十六歲，在長安（今陜西西安）任國子學博士，教授生徒。
16、全文假托先生勸學、生徒質(zhì)問、先生再予解答，故名“進學解”，實際上是感嘆不遇、自抒憤懣之作。
17、《進學解》表現(xiàn)了封建時代正直而有才華、有抱負的知識分子的苦悶，批判了不合理的社會現(xiàn)象，具有典型意義，故而傳誦不絕。
18、其所舉取法對象止于西漢，那是因東漢以后文章駢偶成分漸多，與古文家崇尚散體的主張不合之故。
19、所舉除儒家經(jīng)典外，尚有子書《莊子》、史書《史記》以及《楚辭》和司馬相如、揚雄的賦、雜文等。
20、這數(shù)家作品往往雄深宏偉，奇崛不凡，韓愈好尚正在于此。
21、賞析：此為文章第一段，是國子先生勉勵生徒的話。
22、大意謂方今圣主賢臣，勵精圖治，注意選拔和造就人才。
23、故諸生只須在“業(yè)”和“行”兩方面刻苦努力，便不愁不被錄用，無須擔憂用人部門的不明不公。
24、“業(yè)”指學業(yè)，讀書、作文都屬于“業(yè)”。
25、“行”指為人行事，所謂“立言”即發(fā)表重要見解也屬于“行”。
26、韓愈認為這二者是主觀修養(yǎng)的重要方面。
27、文章構(gòu)思別出心裁，語言新穎形象，在技巧上吸收了辭賦體的鋪敘、排偶、藻飾、用韻等形式，又加以革新改造，富于整飭之美。
28、《進學解》表現(xiàn)了封建時代正直而有才華、有抱負的知識分子的苦悶，批判了不合理的社會現(xiàn)象，具有典型意義，故而傳誦不絕。
29、參考資料來源：百度百科-進學解。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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