關(guān)于噪音的危害圖片，噪音的危害這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶:--YR夏-- 第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解噪聲的來源和危害；知道防止噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、過程與方法通過學(xué)習(xí)的體驗和對生活實例的觀察，了解防止噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。
4、【教學(xué)重點】掌握減弱噪聲的幾個途徑。
5、【教學(xué)難點】掌握減弱噪聲的幾個途徑。
6、【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)用具】鬧鐘、報紙、空紙盒以及有關(guān)噪聲的音頻資料等。
7、【教學(xué)過程】（一）新課引入老師組織學(xué)生做一個課前游戲：選取兩名同學(xué)，首先由A同學(xué)給大家小唱一小段歌曲；接著選B同學(xué)朗誦課件所展示的詩歌，A同學(xué)同時在旁邊大聲歌唱。
8、老師提問：你喜歡哪一種聲音？學(xué)生進(jìn)行討論，得出：詩歌與歌曲是很悅耳的，A同學(xué)第一次唱的時候，很好聽，我們都很喜歡。
9、但是，這兩個聲音同時發(fā)出的時候，很吵，我們都不喜歡。
10、（二）新課教學(xué)1.噪聲的來源老師播放課件中的4個小音頻，吸引學(xué)生的注意力。
11、接著，老師給出噪聲在物理學(xué)角度的定義：發(fā)聲體做無規(guī)則振動事所發(fā)出的聲音。
12、展示噪聲的波形圖，豐富學(xué)生對噪聲的認(rèn)識與理解。
13、接著，老師提問：你周圍有沒有類似的噪聲？這些噪聲是從哪里來的？方案。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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