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體育說課的6個基本環(huán)節(jié)(體育說課的基本步驟)

導(dǎo)讀 關(guān)于體育說課的6個基本環(huán)節(jié),體育說課的基本步驟這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!1、

關(guān)于體育說課的6個基本環(huán)節(jié),體育說課的基本步驟這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、首先,進(jìn)入說課室后,在規(guī)定的位置站好(體育教師說課時,說課者一般都站立,且站在評委教師的對面)。

2、開始說課前先向評委老師問好并作自我介紹:“各位老師,上午(下午、)晚上)好,我是某某縣,某某學(xué)校的某某某”,然后說出說課題目。

3、體育說課的題目有自定的,也有規(guī)定的大內(nèi)容下自己決定小內(nèi)容的,但如果說的是理論課,所有的教材就是統(tǒng)一的。

4、這一部分雖然和主體部分無多大關(guān)聯(lián),但還是要說的,就象打太極拳的起勢動作,廣播操的預(yù)備節(jié),多了無多大用處,少了好象不太對勁,計較的評委會覺得很不舒服,最好不要省略。

5、  然后就步入正式的說課之中,體育課的說課大致從以下十方面來說,簡稱說課十步曲:  一、說教學(xué)思想  這一部分往往被許多選手所忽略,認(rèn)為是務(wù)虛的東西,其實不然,思想指導(dǎo)行動時理念是先導(dǎo),好的教學(xué)思想往往能引領(lǐng)你完成教學(xué)的整個過程。

6、在說教學(xué)思想時,要著重說清以下幾點。

7、  要說清教學(xué)的指導(dǎo)思想;  2、要說清在教學(xué)過程中如何滲透現(xiàn)代教育思想、觀念;  3、要說清如何以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍;  4、要說清如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

8、  二、說教材  課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為,教師要切實轉(zhuǎn)變教育思想,領(lǐng)會新教材,把握新教材,使教法改革與教材改革達(dá)到完美統(tǒng)一。

9、在說教材的分析與處理時,要著重說清以下幾點。

10、  要對本課教材進(jìn)行簡單分析;  2、要說清本課教材的前后聯(lián)系與所處的地位;  3、要說清本課的教學(xué)目標(biāo)和課時安排;  4、要說清本課的教學(xué)重點、教學(xué)難點,以及如何突出重點、突破難點;  5、要說清對本課教材如何進(jìn)行重組、改造、整合。

11、  三、說學(xué)情  教學(xué)總是在一定的起點上進(jìn)行的。

12、不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點不一樣,學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格也不盡相同。

13、教師在學(xué)情分析時,要了解學(xué)生對新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)的知識掌握程度和學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的認(rèn)知加工和體育實踐能力,預(yù)先判斷學(xué)生對新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。

14、但一直以來這一環(huán)節(jié)往往被忽視,僅靠教師的想當(dāng)然,或者僅對學(xué)生的原有知識做個大致理解,較少對他們的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式作出判斷。

15、只有對全體學(xué)生從知識、技能、態(tài)度等幾個方面去關(guān)注,才能在教學(xué)中真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一課程改革新的理念。

16、  學(xué)情分析是對學(xué)習(xí)主體在動機(jī)原理和學(xué)習(xí)特點上的認(rèn)識。

17、通過學(xué)情分析,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題;分析產(chǎn)生問題的主要原因,以確定在教學(xué)活動中解決該問題的方法和途徑;回答“為何教的”的問題。

18、在說學(xué)情分析時,要著重說清以下幾點。

19、  要說清授課班級的特點,包括年級、人數(shù)(男生、女生各多少)、體育基礎(chǔ)  2、要說清學(xué)生原有基礎(chǔ)的基本情況;   3、要說清學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。

20、  四、說教學(xué)目標(biāo)  現(xiàn)代教學(xué)的突出標(biāo)志是有目標(biāo)的教學(xué)。

21、目標(biāo)導(dǎo)向就是在教學(xué)活動中,目標(biāo)訓(xùn)練自始至終以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的循序漸進(jìn)的展開和收攏。

22、有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)活動,能有效地規(guī)范教學(xué)行為,避免課堂教學(xué)中的隨意性和失控現(xiàn)象。

23、教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)合理性、明確性、可評價性。

24、在說教學(xué)目標(biāo)時,要著重說清以下幾點。

25、  要說清教學(xué)目標(biāo)的分類設(shè)置和執(zhí)教者對教學(xué)目標(biāo)的深層考慮;  2、要說清每一類教學(xué)目標(biāo)中不同層次的具體要求;  3、要說清這些分類設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)的具體知識點、情感教育點和能力訓(xùn)練點。

26、  五、說教學(xué)過程  教學(xué)過程是教師的教學(xué)觀念、思想方法、策略和技術(shù)在教學(xué)活動中的具體體現(xiàn)。

27、教學(xué)過程設(shè)計的思路關(guān)注的是課中的教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu),以及為目標(biāo)達(dá)成所采用的方法手段和措施。

28、教學(xué)過程要設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過程清晰,要以目標(biāo)為主線,重視主導(dǎo)和主體作用的發(fā)揮。

29、要展現(xiàn)教師如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、如何展開教學(xué)內(nèi)容、如何安排教學(xué)程序以及采取何種手段來達(dá)到反饋和強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果。

30、在說教學(xué)過程時,要著重說清以下幾點。

31、  說明教學(xué)思路及其教學(xué)環(huán)節(jié)的主要設(shè)計與理論依據(jù);  2、要說清教學(xué)過程的總體結(jié)構(gòu)及各教學(xué)板塊(開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分)所采用的具體措施,最終要達(dá)到的目的;  3、要說清如何突出教學(xué)重點,如何化解教學(xué)難點;  4、要說清引導(dǎo)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力所采用的方法手段的設(shè)計。

32、  六、說教法改革和學(xué)法指導(dǎo)  課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道和基本途徑,是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場。

33、因此,說課要突出說教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。

34、  (一)說教法改革  教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中所采用的手段。

35、在新課程背景下,教法設(shè)計要體現(xiàn)新理念、新策略、新思路,要符合教學(xué)原理,遵循教學(xué)規(guī)律,要研究學(xué)生的求知起點、技能狀態(tài)、思維方式和考慮可接受性,做到“跳一跳摘到桃子”,不能脫離學(xué)生實際,教法應(yīng)體現(xiàn)新課程的基本理念,做到靈活多樣,具有主導(dǎo)性,體現(xiàn)主體性和有效性。

36、  要說清總體采用何種教學(xué)策略及理論依據(jù);  2、要說清如何根據(jù)學(xué)生的實際與學(xué)生間的差異,結(jié)合教材的具體內(nèi)容,采用適合學(xué)生生理、心理特點的教法;  3、要說清在某些教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)中,準(zhǔn)備采用何種具有實效的方法;  4、要說清對不同層次的學(xué)生采用哪些不同的教法;  5、要說清準(zhǔn)備采用哪些教學(xué)輔助手段及使用的目的。

37、  (二)說學(xué)法指導(dǎo)  “轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”已成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的主題。

38、它的核心是抓住學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)習(xí)過程最大限度地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

39、因此,學(xué)法要既具體、又明確,既恰當(dāng)、又體現(xiàn)主體性,要把學(xué)法指導(dǎo)擺在先于選擇教法的位置上來考慮。

40、  要分析學(xué)生在掌握教材內(nèi)容時可能出現(xiàn)哪些障礙及其原因;  2、要說清在教學(xué)過程中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生掌握何種學(xué)習(xí)方法;  3、要說清如何根據(jù)學(xué)生的生理、心理規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);  4、要說清如何精心設(shè)計課堂提問,如何溝通師生的感情交流,如何引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理意向;如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,促成學(xué)生有效學(xué)習(xí);  5、要說清如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生盡快掌握技能、技巧和鍛煉身體的方法。

41、  七、說教學(xué)特色  要說清本課教學(xué)特色的具體體現(xiàn),即教法手段的創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具體體現(xiàn)在哪些地方。

42、  八、說教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度與教學(xué)效果預(yù)測  教學(xué)預(yù)測或評價,是教師教學(xué)反思從感性上升到理性的一種最直接、最有效的行動研究途徑,也是教學(xué)反饋和教師教學(xué)能力的展現(xiàn)。

43、  九、說場地器材和安全措施  包括場地器材的布置、器材的利用率、器材的特色,以及是否注意到安全措施等等。

44、  十、說后續(xù)學(xué)習(xí)  也就是課外作業(yè)的布置,本節(jié)課教學(xué)后對學(xué)生要求提高的環(huán)節(jié),在課后如何體現(xiàn),布置的學(xué)練任務(wù)如何進(jìn)行檢查等等。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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