支部書(shū)記微黨課主題（微黨課主題）

關(guān)于支部書(shū)記微黨課主題，微黨課主題這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、涵義從字面上看，微型黨課的名稱(chēng)似不大科學(xué)，但是以目前各地的黨課實(shí)踐以及黨課理論的發(fā)展看，我以為，相對(duì)于“袖珍黨課”、“精品黨課”等稱(chēng)呼，“微型黨課”這一特定的稱(chēng)謂完全可以作為一個(gè)新的黨教名詞記入黨教理論。

2、微型黨課就是在較短的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用小的事例或?qū)嵺`來(lái)闡述、宣講大的道理，給人以啟發(fā)、啟迪并產(chǎn)生共鳴的一種黨課創(chuàng)新形式。

3、是順應(yīng)新時(shí)代而產(chǎn)生的一種黨教新載體，針對(duì)傳統(tǒng)黨課冗長(zhǎng)、枯燥、實(shí)效差的弊病應(yīng)時(shí)而生。

4、具有“以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著”的特點(diǎn)。

5、2歷史微型黨課的濫觴最早可追溯到1998年6月，當(dāng)時(shí)，寧波市江東區(qū)白鶴街道組織開(kāi)展了一次題為“心中的榜樣”的黨員演講比賽，比賽中，大部分選手圍繞主題，選取身邊平常、真實(shí)、微小的事例，真情演繹，取得了非常好的效果。

6、許多聽(tīng)眾在比賽之后都紛紛反映：“身邊的人講身邊的事，簡(jiǎn)短但真實(shí)、感人，這比上一次理論黨課有效。

7、”說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，這場(chǎng)演講比賽后來(lái)成了寧波微型黨課探索的起點(diǎn)。

8、白鶴街道黨工委率先試行探索微型黨課后，寧波市委宣傳部關(guān)注到基層這個(gè)黨課新模式，就不斷探索、完善微型黨課教育的規(guī)律、特點(diǎn)。

9、2006年，市委宣傳部在江東區(qū)召開(kāi)全市基層黨課教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)，開(kāi)始在全市全面推開(kāi)微型黨課這一新模式。

10、此后，這種新型的黨教載體得到了廣大黨教工作者及全國(guó)各級(jí)黨委政府部門(mén)的青睞，并逐漸風(fēng)行起來(lái)。

11、全國(guó)各地紛紛舉行各種比賽活動(dòng)，以及深入開(kāi)展對(duì)微型黨課的理論研討活動(dòng)，使微型黨課很快在整個(gè)黨教活動(dòng)中占據(jù)了重要的地位，大有成為當(dāng)前黨教工作主陣地之趨勢(shì)。

12、3特點(diǎn)浙江廣播電視大學(xué)瑞安分校副校長(zhǎng)、中共瑞安市委講師團(tuán)成員盧建平認(rèn)為：微型黨課的主要特征應(yīng)該是：主題要聚而精，切入要小而巧，架構(gòu)要簡(jiǎn)而清。

13、這對(duì)微型黨課的內(nèi)容與形式可謂一語(yǔ)中的。

14、另外，在微型黨課的組織方面，還具有：在講課主體方面具備大眾化，在時(shí)間安排上具備短平快，在教學(xué)方法上具備靈活多樣，在教學(xué)效果上追求小能勝大等特點(diǎn)。

15、4存在問(wèn)題忽略課的特征：具體表現(xiàn)為同演講、朗誦、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等相混淆。

16、2、主題的提煉平淡化：具體表現(xiàn)為缺乏新的見(jiàn)解與較高的視角二個(gè)方面。

17、3、沒(méi)有充分體現(xiàn)出啟人興趣使人易記的大眾化特點(diǎn)：主要表現(xiàn)為對(duì)課的內(nèi)容安排缺乏精心而多角度地組織。

18、5完善對(duì)策浙江廣播電視大學(xué)瑞安分校副校長(zhǎng)、中共瑞安市委講師團(tuán)成員盧建平認(rèn)為：選題要扣緊時(shí)代與社會(huì)的脈搏，做到與時(shí)俱進(jìn)，講大眾之所想這是微型黨課的靈魂，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神實(shí)質(zhì)與各種思想特征，微型黨課作為當(dāng)前黨教的主要載體之一，其宣講的內(nèi)容就一定要首先緊扣時(shí)代與社會(huì)的脈搏，貼近時(shí)代與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，知眾所想，講大家想聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)喜歡聽(tīng)的東西。

19、2、講稿要體現(xiàn)“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”原則一個(gè)中心：即是以人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和接受規(guī)律為中心，一般而言就是講稿要注意從粗到細(xì)，由總到分，或由表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)等。

20、兩個(gè)基本點(diǎn)：一是切入點(diǎn)，注意主題提煉切入，注意角度集中而有見(jiàn)解；二是展開(kāi)點(diǎn)，要能夠做到化繁為簡(jiǎn)，精心編排，便于聽(tīng)眾清晰地接受，可以通過(guò)實(shí)例、圖象、詩(shī)句等形象的東西，甚至可以編成順口溜等，多方面地做到讓聽(tīng)眾易學(xué)易記。

21、3、要重視對(duì)微型黨課的教學(xué)研討，不斷提升微型黨課的層次與水平鑒于當(dāng)前在微型黨課的內(nèi)涵與外延方面的模糊等現(xiàn)象，各地可以組織黨教專(zhuān)家等多多開(kāi)展對(duì)微型黨課的教學(xué)研討，在內(nèi)容安排、形式創(chuàng)新、實(shí)效鞏固等多方面進(jìn)行深入地探究，甚至可以利用課題立項(xiàng)等方式途徑，更好地推動(dòng)微型黨課教學(xué)的不斷上臺(tái)階。

22、“微型黨課”以黨支部或黨小組為單位，以短小精焊的形式，由黨員圍繞一個(gè)主題，正確闡述、透徹講解一個(gè)鮮明正確的觀點(diǎn)，主講時(shí)間控制在20分鐘內(nèi).就是微笑的課。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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