關于波婉相片，波婉這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、周玉冰的《面朝大海/春暖花開--海子的詩情人生》(下面簡稱《面》)好比一根從燎原的《撲向太陽之豹--海子評傳》(下面簡稱《撲》)里掰下的肋骨--如果說燎文是一個氣勢恢弘的男人的話，周文則是含情脈脈的女人，但有一點是一致的，他們的行文都滲透著海子一生苦難的詩意。
2、 作為詩人的海子，他的詩歌生命與他生命中出現(xiàn)的幾個女性是分不開的，生養(yǎng)他的母親操采菊且先不說，另外還有5個女孩或者說女人，曾經在海子流星般消逝的短暫生命中出現(xiàn)過，閃爍過。
3、海子曾經為她們動過情，寫過詩，曾經因為她們而快樂過，傷感過……他詩歌的一生似乎從來沒有離開過這6個女人，連他自己也絲毫不忌諱說出自己詩歌生命與女人的關系:女人(當然特定時期有特定對象)是他詩歌創(chuàng)作的靈感源泉。
4、 關于這6個女人，我或者可以統(tǒng)一定義為“海子的情人們”，有的是曾與海子建立正式情人關系的，有的則是在情感上引導過海子，有的占據這海子內心女神形象……在《面》中這6個女人分別是“波婉”、“白佩佩”、“安妮”、“詩芬”、“蘆花”和“李華”，而在《撲》中燎原僅僅以“B”、“P”、“A”、“S”、“H”和“L”等“虛擬”字母予以替代。
5、的確，我們再沒有必要去考究這些女孩的現(xiàn)在和未來，甚至沒必要再去考究她們的真實姓名，她們一如海子短暫的生命一樣劃過，并與詩人海子發(fā)生情感的碰撞，帶給海子豐沛的詩情，激發(fā)了海子的詩歌創(chuàng)作。
6、 波婉或者說B是在情感上對海子影響最大的一個。
7、她是海子在法大當老師時候的學生之一，她活潑可愛，對自己詩人的老師異常崇拜。
8、后來他們大膽地相愛相戀，海子度過了他人生中一段最美好難忘而快樂詩意的時間，他為波婉寫下了包括《歷史》、《中午》、《埋著一只為你祝福的杯子》、《寫給脖子上的菩薩》、《打鐘》等等抒情小詩，寄托對波婉濃烈的愛意。
9、期間他還寫下了如《亞洲銅》等現(xiàn)在膾炙人口的篇什。
10、他們也曾經山盟海誓，海子要做“詩歌皇帝”，他還要冊封波婉為“詩歌皇后”……如果承認海子和波婉的愛是一個悲劇結局的話，同時就必須承認他們有著美好的過程--悲劇就是把美好的事物毀壞給人看。
11、其實他們的愛情從一開始就已經構成客觀存在的矛盾:師生戀和“門當戶對”。
12、當時還是80年代末，師生戀絕對是一種叛逆，他們的關系自然首當其沖受到來自學校的壓力;“門當戶對”是來自波婉家庭的壓力，她的父母從沒想過要把自己的女兒嫁給一個寫詩的窮詩人，而且海子本身家境貧困，更加引起波婉父母的不滿……在這樣的矛盾之下，海子把持不定，他既不希望傷害波婉父母，更不希望失去波婉。
13、事情出現(xiàn)僵持情況，他們的情感在考驗中被逐漸淡化--波婉本身是一個充滿詩意的女孩，但她不像海子能從詩歌中獲取全部的精神滿足，她更對自己未來以及物質生活有所憧憬并提出要求--這讓他們自己的溝通出現(xiàn)了沖突和矛盾，他們的關系逐漸疏遠。
14、在傷痛間海子寫下了《渾曲》、《肉體》、《我感到魅惑》等詩歌。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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