科學(xué)革命的影響（科學(xué)革命）

關(guān)于科學(xué)革命的影響，科學(xué)革命這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、科學(xué)是為了更深刻、精確的理解這個(gè)世界，這也是科學(xué)家本質(zhì)上的共同需要，即便要以承認(rèn)一個(gè)可能出錯(cuò)的范式來(lái)進(jìn)行研究。

2、新的范式就是一套新的世界觀和體系，一整套新的意義，不是延展而是重建，而一個(gè)接受一個(gè)新范式的科學(xué)家會(huì)以與以前不一樣的方式來(lái)看待這個(gè)世界。

3、但是，歷史順流而下，穩(wěn)定平衡的體系永遠(yuǎn)只會(huì)停留在我們的思想中，也只會(huì)是概念的組合，范式的取代未必說(shuō)明舊的范式是錯(cuò)的，也許只會(huì)是新的范式更適合新的時(shí)代新的問(wèn)題。

4、1.范式、解密、常規(guī)科學(xué)對(duì)于歷史上科學(xué)革命是以怎樣的結(jié)構(gòu)發(fā)生的，首先要理解托馬斯.庫(kù)恩是如何認(rèn)識(shí)科學(xué)的歷史或者說(shuō)科學(xué)發(fā)展的歷史的：在一定程度上，本書(shū)確實(shí)把科學(xué)發(fā)展描繪成了一個(gè)由一連串相續(xù)的為傳統(tǒng)限定的時(shí)期并間以非累積性的間斷點(diǎn)的過(guò)程，因此其論點(diǎn)無(wú)疑有廣泛的可應(yīng)用性。

5、要注意的是，科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程是靠非累積性的間斷點(diǎn)的過(guò)程這個(gè)陳述，聯(lián)系下文將要說(shuō)到的范式，我認(rèn)為可以這樣理解這句話——科學(xué)的革命是范式間的取代，而新的范式和舊的范式并不是繼承性的發(fā)展，而是對(duì)同一領(lǐng)域另一種思維和方法的提出，能夠解決舊的范式無(wú)法解決的危機(jī)。

6、首先，要明確托馬斯對(duì)于常規(guī)科學(xué)的定義，而這又需要對(duì)什么是范式進(jìn)行基礎(chǔ)性的理解：這些著作和許多其他著作，都在一定時(shí)間內(nèi)為以后幾代實(shí)踐者們暗暗規(guī)定了一個(gè)研究領(lǐng)域的合理問(wèn)題和方法。

7、它們的成就空前地吸引了一批堅(jiān)定的擁護(hù)者，使他們脫離科學(xué)活動(dòng)的其他競(jìng)爭(zhēng)模式。

8、同時(shí)，這些成就又足以無(wú)限制地為重新組成的一批實(shí)踐者留下有待解決的種種問(wèn)題。

9、于是，一個(gè)屬于一個(gè)學(xué)術(shù)共同體的共同范式構(gòu)成了一個(gè)常規(guī)科學(xué)的基礎(chǔ)：由于，范式起著容許范例重復(fù)的作用。

10、所以，常規(guī)科學(xué)研究乃在于澄清范式所已經(jīng)提供的那些現(xiàn)象與理論。

11、 所以，常規(guī)科學(xué)的文獻(xiàn)也就無(wú)外乎確定重要事實(shí)、理論與事實(shí)一致、闡明理論三種了。

12、也正是一門常規(guī)科學(xué)的研究者對(duì)于范式是堅(jiān)定的擁護(hù)者，所以他們認(rèn)為自己的研究結(jié)果如果不落入范式的范圍內(nèi)，便是科學(xué)家的失敗——即使其目標(biāo)在于闡明范式的研究計(jì)劃而不希求意外的新事物。

13、于是，常規(guī)科學(xué)就成為了一個(gè)解密游戲，參與的門檻在于正常的智商，但明確這樣的解法有一個(gè)存在的解則是它的標(biāo)準(zhǔn)，如是，則使之發(fā)展迅速。

14、但是，值得注意的是，常規(guī)科學(xué)是一種高度確定性的活動(dòng)，但它又不必要完全由規(guī)則所確定。

15、2.反常、危機(jī)、科學(xué)革命范式和科學(xué)家都是為了成功的拓展科學(xué)知識(shí)的廣度和精度，那么，在范式指導(dǎo)下的研究，必定是一種引起范式改變特別有效的方式。

16、于是，可以推論，在范式變成一個(gè)解密游戲的基礎(chǔ)時(shí)，范式共同體的成員必然會(huì)發(fā)明并完善一套使范式可以精準(zhǔn)應(yīng)用的規(guī)則，而這套規(guī)則必然是精確而僵硬的。

17、范式必然是能夠解決當(dāng)時(shí)該領(lǐng)域面臨的大部分問(wèn)題，至少，對(duì)于成熟學(xué)科來(lái)說(shuō)，其范式必然相較于其他范式更具有優(yōu)越性、更經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。

18、但是，當(dāng)范式遇到一些在它范圍內(nèi)卻無(wú)法被它解決的謎時(shí)：當(dāng)一個(gè)反常變得似乎不只是另一個(gè)謎時(shí)，向危機(jī)和非?？茖W(xué)的轉(zhuǎn)變就開(kāi)始了。

19、常規(guī)科學(xué)的有效源于確定性，這也讓其易于發(fā)現(xiàn)反常，當(dāng)反常難以被范式解決時(shí)，就需要新的范式了，而在反常中發(fā)現(xiàn)超出原范式的新知識(shí)在范式?jīng)]有轉(zhuǎn)變前，是不能進(jìn)入科學(xué)知識(shí)的范疇的。

20、所以，科學(xué)中像制作業(yè)中一樣，更換工具是一種浪費(fèi)，只有不得已時(shí)才會(huì)這么做。

21、危機(jī)的意義就在于：它之處更換工具的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)了。

22、于是，科學(xué)家們會(huì)向哲學(xué)求助、相互競(jìng)爭(zhēng)的方案越多、嘗試也更廣泛、對(duì)基礎(chǔ)的爭(zhēng)論，都是非常規(guī)研究的征兆。

23、但是，從一個(gè)處于危機(jī)的范式，轉(zhuǎn)變到一個(gè)常規(guī)科學(xué)的新傳統(tǒng)能從其中產(chǎn)生出來(lái)的新范式，遠(yuǎn)不是一個(gè)累積的過(guò)程，即遠(yuǎn)不是一個(gè)可以經(jīng)由對(duì)舊范式的修改或擴(kuò)展能達(dá)到的過(guò)程。

24、寧可說(shuō)，這種重建改變了研究領(lǐng)域中某些最基本的理論概括，也改變了該研究領(lǐng)域中許多范式的方法和應(yīng)用。

25、3.言而總之總而言之，范式是共有的范例，一個(gè)范式就是一個(gè)科學(xué)共同體的成員所共有的東西，而反過(guò)來(lái)，一個(gè)科學(xué)共同體由共有一個(gè)范式的人組成。

26、 學(xué)術(shù)共同體將范式的重復(fù)發(fā)展出最有效的方式，換句話說(shuō)，一個(gè)成熟的學(xué)科必然是有一本共同承認(rèn)的教科書(shū)的，而有效的解謎方式和對(duì)范式的堅(jiān)定使學(xué)科的發(fā)展迅速，直到無(wú)法解決的危機(jī)到來(lái)，產(chǎn)生范式的競(jìng)爭(zhēng)。

27、最終，通過(guò)時(shí)間和實(shí)踐挑選出的新的范式。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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