關(guān)于我的鋼鐵網(wǎng)，我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、教學(xué)目標(biāo)：理解小說的主題思想，欣賞小說精妙的構(gòu)思。
2、了解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和口頭表達能力。
4、2、教學(xué)重難點：小說中主要人物的性格特點。
5、情節(jié)出人意料而有在情理之中的精妙的構(gòu)思美。
6、3、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)一篇短篇小說《我的叔叔于勒》，這篇小說的作者莫泊桑是19 世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實主義作家。
7、4、整體感知：默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)。
8、要求：按小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序復(fù)述，抓住精彩情節(jié)。
9、請同學(xué)們思考：本文的故事情節(jié)是圍繞著哪一個字展開？如果用一句話概括全文，應(yīng)該怎么說？5、討論后歸納：小說敘述我一家人對于勒叔叔的態(tài)度變化。
10、小說圍繞一個“錢”字展開。
11、于勒有錢時，大家都盼他，沒錢時，大家都躲他、罵他。
12、正因為于勒對錢的占有的多少，才引出他的親屬對他態(tài)度的變化。
13、6、研討課文內(nèi)容：我們明確了本文的故事是圍繞一個“錢”字展開，下面請同學(xué)們思考兩個問題：于勒在有錢時和沒錢時菲利普夫婦的態(tài)度有何不同？通過這些表現(xiàn)，能否看到他們是怎樣想的。
14、例如：課文第3、4段：“每星期日，我們都要衣冠整齊的到海邊的棧橋上散步。
15、”父親總是說那句永不變更的話：“嗨！如果于勒竟在這只船上那會叫人多么驚喜呀。
16、”從“衣冠整齊”可以看出菲利普一家對有錢的于勒的敬仰，從父親的話可以看出全家對有錢的于勒的歸來的渴望。
17、7、第16段寫一家人對于勒回國擬定了上千種計劃，因此非常想念他，希望他趕緊回來。
18、第25 段寫父親看到?jīng)]錢的于勒時，臉色蒼白，這體現(xiàn)了父親的緊張，因為于勒一窮，全家的希望全化為泡影了。
19、開頭寫于勒沒錢時，菲利普夫婦將于勒打發(fā)到美洲去。
20、后來于勒在美洲發(fā)財后給他們寫了一封信，被他們稱為“福音書”，在船上看到于勒淪為一個窮水手后，菲利普夫婦罵于勒沒出息、是賊、討飯的人。
21、可見他們心里想的不是弟弟，而是弟弟兜里的錢。
22、這使我們清楚地看到，菲利普夫婦只認(rèn)錢不認(rèn)人，十分自私。
23、8、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，大家想想怎樣用最簡潔的字概括。
24、討論后歸納：可以分別用“趕、罵”、“盼、贊”。
25、通過以上分析，我們可以看出菲利普夫婦是什么樣的人呢？討論明確：可以看出菲利普夫婦見利忘義、自私冷酷。
26、對聯(lián)作結(jié)，訓(xùn)練語言運用能力，老師出上聯(lián)，學(xué)生對下聯(lián)并在黑板上交流。
27、上聯(lián)：十年思盼兄弟如同搖錢樹下聯(lián)參考：一朝相逢同胞好比陌路人。
28、橫批：情不如錢。
29、繼續(xù)朗讀課文，完成對聯(lián)練習(xí)。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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