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二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇(二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié))

導(dǎo)讀 關(guān)于二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇,二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們

關(guān)于二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇,二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。

2、經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的。

3、一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴,也只是做了班主任該做的工作。

4、至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。

5、今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。

6、由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。

7、于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

8、2、細(xì)處關(guān)愛,愛中有嚴(yán)。

9、愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。

10、我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,和他們一起做游戲,。

11、這樣,孩子們跟我親熱起來了。

12、我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花,口頭表揚(yáng),有時會摸摸孩子們的頭等。

13、雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

14、3、具體要求,指導(dǎo)到位兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

15、如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。

16、這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。

17、為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。

18、其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。

19、比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。

20、為什么會這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。

21、這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。

22、因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好?/p>

23、針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。

24、我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。

25、這樣的身教非常成功。

26、現(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個個可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。

27、同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。

28、通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

29、現(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。

30、4、及時表揚(yáng),延遲批評教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。

31、當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。

32、針對這一情況,我的處理辦法是:(1)要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。

33、這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

34、(2)延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會。

35、我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

36、說到表揚(yáng),那就要及時、準(zhǔn)確。

37、因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄?/p>

38、例如,學(xué)生值日時,當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干。

39、”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。

40、如果看哪個同學(xué)主動做好事,并且講究方法,則更要表揚(yáng):“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。

41、瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。

42、結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事。

43、5、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。

44、這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。

45、一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師。

46、這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰ?/p>

47、換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫申明奇的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特別多。

48、在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子。

49、家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)。

50、就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助。

51、看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

52、班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

53、以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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