關(guān)于小學數(shù)學教師教學案例分析，小學數(shù)學教師教學案例這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、教學目標：1．通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動，體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。
2、2．使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。
3、3．培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。
4、教學重點、難點：體驗一千米有多長。
5、2、通過體驗活動，形成對一千米有多長的感性認識。
6、教學準備：米尺、課件。
7、教學過程：一、情境引入：同學們，你知道你走一步有多長嗎？同學們可能一時想不起來，沒關(guān)系，請每組選一位同學上來走一走，再請一位同學量一量，不就知道了嗎？二、自主探索，合作學習：1．走一走。
8、通過實際測量，感受走100米用多長時間。
9、請同學們以小組為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多少時間，并做好紀錄。
10、回到教室，先讓學生匯報自己的步測結(jié)果，在說一說走完100米后有什么感受。
11、2．估一估。
12、通過剛才學生的親身感受，猜測思考1千米的長度。
13、（1） 剛才我們測量出100米大約有多少步，思考：幾個100米的長度正好是1千米。
14、（2） 估一估走1000米大約有多少步？（3） （課件顯示）我們學校的操場一圈是200米。
15、沿操場走（ ）圈的長度正好是1千米。
16、想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？（4）小結(jié)：1千米=1000米。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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