制定幼兒園教育目標的要求（如何制定合理的幼兒園教育目標）

關于制定幼兒園教育目標的要求，如何制定合理的幼兒園教育目標這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、選擇了一套好的教材后，教師便要結合教材內(nèi)容制訂適切的教學目標。

2、適切的教學目標是實現(xiàn)集體教學活動有效性的基礎。

3、在制訂目標時，教師要考慮目標的全面性、適切性和操作性。

4、全面性是指自然地滲透和涵蓋知識與技能、習慣與能力、情感態(tài)度價值觀等維度。

5、適切性指的是要符合幼兒的年齡特點和班級實際，既聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗又得具有一定的挑戰(zhàn)性。

6、操作性則是指活動目標要具體明確，突出對幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

7、在目標的表述上，教師應以幼兒的角度出發(fā)，使用“體驗”“感受”“喜歡”“探索”等詞匯。

8、如“手印螃蟹”的活動目標是體驗用手掌印畫螃蟹貝殼，嘗試運用畫的方式來表現(xiàn)螃蟹的不同動態(tài)；使幼兒樂意介紹自己的作品，能獨立創(chuàng)編有趣的故事情節(jié)。

9、這樣的目標具體明確，操作性強，表述清楚。

10、而有的目標就顯得比較空洞，如“發(fā)展幼兒的觀察力、想象力”“提高感受力、表現(xiàn)力”等，這些可能是教學的中、長期目標，而不是一個活動就能實現(xiàn)的。

11、一、 幼兒園的教育活動目標要以《綱要》中各領域的目標為指導《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園教育目標要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》中規(guī)定的各領域的目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制定。

12、二、 幼兒園的教育活動目標要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點及認識規(guī)律同時，教育活動目標的的制定還要遵循幼兒的認識規(guī)律，據(jù)心理學研究表明，兒童的認識規(guī)律一般為：動作——感知——表象——概念。

13、三、 幼兒園教育活動目標的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗的基礎上幼兒園教育活動目標的制定時要建立在充分地研讀材料、分析材料，對材料所蘊含的意義和對本年齡段幼兒的發(fā)展作用有一個比較深層的挖掘和思考。

14、同時，還要建立在本班幼兒已有經(jīng)驗的基礎上。

15、四、 幼兒園教育活動目標的制定要具體、明確，有較強的針對性教育活動目標要具體、明確，有較強的針對性，本次活動要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養(yǎng)幼兒的哪一種情感都要有較明確的說明，否則教育活動目標表就失去了它的指導作用，使得活動組織起來比較困難。

16、例如只是使用“了解”、“學會”、“掌握”等詞，缺乏質和量的具體規(guī)定性，可測性和可比性很差，很難達到教學的效果。

17、五、 幼兒園教學活動目標制定既要面向全體，又要適應個別需要在教學活動中，幼兒的學習經(jīng)驗和學習能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個適合全班幼兒水平的目標幾乎是不可能的，但是作為班級的教學活動又必須圍繞著一個統(tǒng)一的教學目標進行，那么我們?nèi)绾问菇虒W活動目標既有統(tǒng)一要求，又能適應不同幼兒的需要？因此在確定教學目標時要有一定的彈性。

18、首先要使幼兒明確完成的最低標準，即教學的下限，使他們了解要達到怎樣的水平基本合格。

19、制定最低標準，有助于保證學習者的學習質量，必要時也可規(guī)定完成目標的上限，以鼓勵學有余力的幼兒精益求精，使他們的學習潛力得以充分發(fā)揮。

20、六、 幼兒園教育活動目標的制定要注意各領域目標之間的整合幼兒園的教育目的是促進幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學活動是整合性的活動，一次活動中有領域相互滲透，那么它的教學目標也不是孤立的，它應該成為一系列教學目標群中的有機組成部分，和其他教學目標的相互聯(lián)系。

21、它表現(xiàn)在縱向垂直的關系和橫向水平的關聯(lián)兩個方面。

22、縱向垂直的關系，是指某一特定的教學活動中所提出的教學目標與同一課題或統(tǒng)一學科領域中前后所提出的教學目標之間的關系，特別是領域的一般目標與具體目標之間的關系。

23、橫向水平的關聯(lián)，是指某一特定的教學活動目標與其他相關領域正在進行的教學活動所提出的教學目標之間的關聯(lián)。

24、確定任何教學活動的教學目標都必須考慮這兩方面的關聯(lián)。

25、才能是教學目標之間相互配合，產(chǎn)生整合的效應。

26、七、 幼兒園活動目標的制定要因時因地由于地域的不同，其氣候條件、地理環(huán)境、民族風俗文化、動植物都有很大的不同。

27、教育目標要根據(jù)本地的氣候與文化資源來制定。

28、不能簡單的跟隨教材，因為各幼兒園使用的教材不同，有的北方幼兒園使用南方編著的教材，南方幼兒園使用北方編著的的教材，因此它的教學內(nèi)容是不一樣的，如大班語言活動《家鄉(xiāng)的冬天》，北方冬天最顯著的標志是有雪花飛舞，而南方?jīng)]有，有的是鮮花盛開；由于氣溫的不同，穿著也有些不同。

29、所以在制定目標時，就要根據(jù)本地的時間與條件來制定。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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