關(guān)于有關(guān)幼小銜接的論文文獻(xiàn)綜述，幼小銜接論文參考文獻(xiàn)這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、1.農(nóng)村家長對幼兒教育的不正確認(rèn)識。
2、農(nóng)村家長大都教育理念落后，教育觀念陳舊，認(rèn)識不足，不懂得早期幼兒教育的規(guī)律與幼兒園教育的內(nèi)容。
3、大部分農(nóng)村家長認(rèn)為幼兒園付出比小學(xué)高幾倍的費(fèi)用，但所學(xué)的知識卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小學(xué)班的孩子；有些家長認(rèn)為哪些幼兒園所學(xué)的知識多，就把孩子送到哪個幼兒園，片面重視兒童的知識積累，而不注意兒童興趣開發(fā)與能力的培養(yǎng)；有些農(nóng)村家長出于過急而超前訓(xùn)練，竟將小學(xué)一年級的課本提前交給幼兒掌握，他們認(rèn)為入學(xué)前就應(yīng)該讓幼兒學(xué)會讀與寫，學(xué)會數(shù)學(xué)題。
4、2. 農(nóng)村幼兒園的媚俗心理。
5、如上所言，家長的這種錯誤觀念給農(nóng)村幼兒園的教學(xué)帶來了極大的壓力。
6、于是在一些農(nóng)村幼兒園為了生源的增多，一味迎合家長的心理，不顧幼兒的年齡實(shí)際，身心實(shí)際、接受能力而開設(shè)一些幼兒園不能開設(shè)的課程，以求幼兒拿出學(xué)習(xí)成績來，滿足家長要求，并以次作為“辦園成績’’向社會炫耀，以提高幼兒園的吸引力和競爭力；又因?yàn)檗r(nóng)村幼兒園大都屬于家庭式幼兒園，不夠重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，幼兒園聘請的教師也對自己從事的幼兒教育工作缺乏理性思考，有的并不重視素質(zhì)教育，有的只是為了一份工作而不顧幼兒身心特點(diǎn)。
7、這種教育現(xiàn)象嚴(yán)重危害了幼兒的身心健康，也與小學(xué)教育相脫節(jié)，多幼小銜接工作造成了極大的負(fù)面影響。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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