關(guān)于數(shù)學(xué)小報的內(nèi)容5年級，數(shù)學(xué)小報的內(nèi)容這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、這里有些素材你整理一下就行了第一部分：數(shù)學(xué)小故事1.古希臘學(xué)者阿基米德死于進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。
2、）后，人們?yōu)榧o念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
3、2.伽羅華生于離巴黎不遠的一個小城鎮(zhèn)，父親是學(xué)校校長，還當過多年。
4、家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。
5、1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學(xué)，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數(shù)學(xué)原著研究，一些老師也給他很大幫助。
6、老師們對他的評價是“只宜在數(shù)學(xué)的尖端領(lǐng)域里工作”。
7、3.阿基米德公元前287年出生在半島南端西西里島的敘拉古。
8、父親是位數(shù)學(xué)家兼天文學(xué)家。
9、阿基米德從小有良好的家庭教養(yǎng)，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學(xué)習(xí)。
10、在這座號稱"智慧之都"的名城里，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，并且做了歐幾里得學(xué)生埃拉托塞和卡農(nóng)的門生，鉆研《幾何原本》。
11、第二部分：生活中的數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的，其實數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。
12、比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。
13、類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識，解決了更多的實際問題。
14、我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學(xué)生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個問題時，學(xué)生們就會套用數(shù)學(xué)公式來計算。
15、評論說，由此可見，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。
16、從這以后，我開始有意識的把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。
17、有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。
18、我就想，這不是一個數(shù)學(xué)問題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。
19、然后放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
20、我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過算法是正確的。
21、看來，我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。
22、數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。
23、有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大。
24、這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。
25、正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視。
26、希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學(xué)很有用處。
27、第三部分：數(shù)學(xué)小笑話《不是洗澡堂》德國女數(shù)學(xué)家愛米·諾德，雖已獲得博士學(xué)位，但無開課“資格”，因為她需要另寫論文后，教授才會討論是否授予她講師資格。
28、當時，著名數(shù)學(xué)家希爾伯特十分欣賞愛米的才能，他到處奔走，要求批準她為哥廷根大學(xué)的第一名女講師，但在教授會上還是出現(xiàn)了爭論。
29、一位教授激動地說：“怎么能讓女人當講師呢？如果讓她當講師，以后她就要成為教授，甚至進大學(xué)評議會。
30、難道能允許一個女人進入大學(xué)最高學(xué)術(shù)機構(gòu)嗎？”另一位教授說：“當我們的戰(zhàn)士從戰(zhàn)場回到課堂，發(fā)現(xiàn)自己拜倒在女人腳下讀書，會作何感想呢？”希爾伯特站起來，堅定地批駁道：“先生們，候選人的性別絕不應(yīng)成為反對她當講師的理由。
31、大學(xué)評議會畢竟不是洗澡堂！”第四部分趣味數(shù)學(xué)1我們大家一起來試營一家有80間套房的旅館，看看知識如何轉(zhuǎn)化為財富。
32、經(jīng)調(diào)查得知，若我們把每日租金定價為160元，則可客滿；而租金每漲20元，就會失去3位客人。
33、每間住了人的客房每日所需服務(wù)、維修等項支出共計40元。
34、問題：我們該如何定價才能賺最多的錢？答案：日租金360元。
35、雖然比客滿價高出200元，因此失去30位客人，但余下的50位客人還是能給我們帶來360*50=18000元的收入；扣除50間房的支出40*50=2000元，每日凈賺16000元。
36、而客滿時凈利潤只有160*80-40*80=9600元。
37、當然，所謂“經(jīng)調(diào)查得知”的行情實乃本人杜撰，據(jù)此入市，風(fēng)險自擔。
38、2《孫子算經(jīng)》是唐初作為“算學(xué)”教科書的著名的《算經(jīng)十書》之一，共三卷，上卷敘述算籌記數(shù)的制度和乘除法則，中卷舉例說明籌算分數(shù)法和開平方法，都是了解中國古代籌算的重要資料。
39、下卷收集了一些算術(shù)難題，“雞兔同籠”問題是其中之一。
40、原題如下：令有雉（雞）兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。
41、問雄、兔各幾何？原書的解法是；設(shè)頭數(shù)是a，足數(shù)是b。
42、則b／2－a是兔數(shù)，a－（b／2－a）是雉數(shù)。
43、這個解法確實是奇妙的。
44、原書在解這個問題時，很可能是采用了方程的方法。
45、設(shè)x為雉數(shù)，y為兔數(shù)，則有x＋y＝b，2x＋4y＝a解之得y＝b／2－a，x＝a－（b／2－a）根據(jù)這組公式很容易得出原題的答案：兔12只，雉22只。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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