關(guān)于家庭教育心理學書籍，家庭教育心理學這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、羅森塔爾效應亦稱“皮格馬利翁效應”、“人際期望效應”，是一種社會心理效應，指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現(xiàn)象。
2、由美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年通過實驗發(fā)現(xiàn)。
3、一般而言，這種效應主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，并以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。
4、2、超限效應超限效應是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
5、馬克·吐溫聽牧師演講時，最初感覺牧師講得好，打算捐款；10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。
6、在牧師終于結(jié)束演講開始募捐時，過于氣憤的馬克.吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2元錢。
7、而這種由于刺激過多或作用時間過久，而引起逆反心理的現(xiàn)象，就是“超限效應”。
8、3、德西效應（Westerners effect）認為適度的獎勵有利于鞏固個體的內(nèi)在動機，但過多的獎勵卻有可能降低個體對事情本身的興趣．降低其內(nèi)在動機。
9、在某些情況下，人們在外在報酬和內(nèi)在報酬兼得的時候，不但不會增強工作動機，反而會減低工作動機。
10、此時，動機強度會變成兩者之差。
11、人們把這種規(guī)律稱為德西效應。
12、這個結(jié)果表明，進行一項愉快的活動(即內(nèi)感報酬)，如果提供外部的物質(zhì)獎勵(外加報酬)，反而會減少這項活動對參與者的吸引力。
13、4、霍桑效應霍桑效應就是當人們在意識到自己正在被關(guān)注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。
14、霍桑一詞是美國西部電氣公司座落在芝加哥的一間工廠的名稱，是一座進行實驗研究的工廠。
15、實驗最開始研究的是工作條件與生產(chǎn)效率之間的關(guān)系，包括外部環(huán)境影響條件（如照明強度、濕度）以及心理影響因素（如休息間隔、團隊壓力、工作時間、管理者的領(lǐng)導力）。
16、5、增減效應人們最喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷增加的人，最不喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷減少的人，心理學家們將人際交往中的這種現(xiàn)象稱為“增減效應”。
17、在家庭教育中，不能機械地照搬“增減效應”。
18、因為我們在評價人時，所涉及的具體因素很多，僅靠褒與貶的順序變化不能說明一切問題。
19、倘若我們評價人時不根據(jù)具體對象、內(nèi)容、時機和環(huán)境都采取先貶后褒的方法，往往會弄巧成拙。
20、參考資料來源：百度百科——羅森塔爾效應參考資料來源：百度百科——超限效應參考資料來源：百度百科——德西效應參考資料來源：百度百科——霍桑效應參考資料來源：百度百科——增減效應。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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