綜合課程名詞解釋（綜合課程）

關(guān)于綜合課程名詞解釋，綜合課程這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、綜合課程指是綜合幾個(gè)有關(guān)聯(lián)的學(xué)科，使之成為跨越更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。

2、比如，把物理、地理、地理等幾個(gè)學(xué)科合并為理科。

3、綜合課程可以根據(jù)綜合課程的綜合程度及其發(fā)展軌跡，可分為四種課程：相關(guān)課程（Correlated Curriculum）、融合課程(Fused Curriculum）、廣域課程(Broad Curriculum）以及核心課程。

4、擴(kuò)展資料：一、綜合課程的優(yōu)點(diǎn) 綜合課程打破了學(xué)科間的界限，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)能力。

5、2、 綜合課程減少了課程的門類，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、3、 綜合課程從生活、社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

7、二、研究對(duì)象學(xué)科本位又稱綜合性學(xué)科課程，這種課程的特點(diǎn)在于，它試圖把那些具有相關(guān)性的學(xué)科知識(shí)整合起來(lái)，形成一種新的綜合學(xué)科。

8、比如，將植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)融合為生物學(xué)，將地質(zhì)學(xué)、自然地理、人文地理、歷史地理融合為地理學(xué)。

9、2、社會(huì)本位以值得關(guān)注的、重要的社會(huì)問(wèn)題為核心，來(lái)組織和編排不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。

10、20世紀(jì)70年代以來(lái)，國(guó)際上盛行的社會(huì)本位的綜合課程，主要有“科學(xué)——技術(shù)——社會(huì)課程”（簡(jiǎn)稱STS課程）、“環(huán)境教育課程”、“國(guó)際理解教育課程”。

11、3、兒童本位這種課程又稱“經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程”，其特點(diǎn)是以兒童當(dāng)下的生活與經(jīng)驗(yàn)為核心，來(lái)組織課程活動(dòng)，前面所講的“活動(dòng)課程”即是這種類型的綜合課程。

12、參考資料：百度百科-綜合課程。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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