關(guān)于生于憂(yōu)患死于安樂(lè)教案精簡(jiǎn)版，生于憂(yōu)患死于安樂(lè)教案這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握文言實(shí)詞，能夠翻譯文言中的使動(dòng)、被動(dòng)現(xiàn)象。
2、（2） 理解文章內(nèi)容，理清論證層次，感受議論文的邏輯美。
3、（3）反復(fù)朗讀，體會(huì)排比句增強(qiáng)論證氣勢(shì)的表達(dá)效果2、教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞，能夠翻譯文言中的使動(dòng)、被動(dòng)現(xiàn)象。
4、理解文章內(nèi)容，理清論證層次，感受議論文的邏輯美。
5、3、教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，理清論證層次，感受議論文的邏輯美。
6、4、 導(dǎo)入（1）許多的名人成功之前都經(jīng)歷了許多挫折磨難，你舉出一些實(shí)例嗎？（2）為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？其中的原因和規(guī)律究竟是什么？今天我們就一同學(xué)習(xí)課文《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》。
7、5、落實(shí)基礎(chǔ)（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握字詞解釋?zhuān)軌蚍g重點(diǎn)句子，理解全文大意（有測(cè)試）。
8、（2）朗讀課文，正音并糾正朗讀節(jié)奏。
9、（3）自讀課文，標(biāo)出理解上有疑問(wèn)的字詞，提出質(zhì)疑。
10、6、梳理層次找出文中作者的觀點(diǎn)。
11、概括文章一、二、三小節(jié)的內(nèi)容。
12、一、二、三對(duì)于證明作者的觀點(diǎn)起到什么作用？7、課后 仿寫(xiě)訓(xùn)練以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為題，仿寫(xiě)一段文字。
13、要求：分小段逐層證明觀點(diǎn)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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